5 adalah model pembelajaran yang tidak terpaku dengan penjelasan dari guru, siswa
bisa mengembangkan sendiri materi yang sudah ada kemudian mengaplikasikan dengan media yang sudah tersedia pula. Dalam PBL guru hanya menjadi
fasilitator yang mengarahkan siswa harus seperti apa namun siswa akan bekerja dengan sendirinya. PBL dapat mengembangkan pola pikir dan kreativitas siswa.
selain itu PBL bisa membuat rasa semangat siswa untuk belajar PKn menjadi lebih besar dan persepsi siswa terhadap mata pelajaran PKn tidak lagi buruk.
Siswa juga akan mempunyai sikap yang positif terhadap matapelajaran PKn. Dari uraian yang disampaikan di atas, peneliti melakukan penelitian survei
dengan judul “HUBUNGAN PERSEPSI DAN SIKAP SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN PKn DI SD KANISIUS WIROBRAJAN”.
1.2 Batasan Masalah
Penelitian ini hanya terbatas meneliti tentang hubungan persepsi dan sikap siswa kelas III pada mata pelajaran PKn. Hasil penelitian ini hanya berlaku di SD
Kanisius Wirobrajan pada materi norma.
1.3 Rumusan Masalah
1. Apakah ada hubungan antara persepsi dan sikap siswa pada mata pelajaran PKn?
1.4 Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui adanya hubungan antara persepsi dan sikap siswa pada
mata pelajaran PKn.
6
1.5 Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi beberapa pihak diantaranya bagi siswa, guru, sekolah, dunia pengetahuan, pembaca, dan peneliti.
1. Bagi Siswa Manfaat dari penelitian ini yang dapat diperoleh bagi siswa adalah
a agar siswa dapat memahami, mengahayati, dan melaksanakan gotong royong melalui pembelajaran PKn di Sekolah Dasar.
b siswa mendapatkan pengalaman belajar yang baru dan menyenangkan dengan menggunakan metode yang digunakan.
2. Bagi Guru Manfaat penelitian ini bagi guru adalah
a guru mendapat tambahan wawasan tentang model pembelajaran yang baru untuk digunakan dalam pembelajaran bagi siswa .
b guru mendapat inspirasi untuk membuat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran lain yang berbeda dari metode
pembelajaran sebelumnya agar persepsi dan sikap anak terhadap mata pelajaran PKn berubah.
3. Bagi Sekolah Manfaat dari penelitian ini bagi sekolah adalah sekolah bisa mendapatkan
tambahan positif bagi kemajuan sekolah karena guru memperoleh wawasan tentang model pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran yang
dapat diterapkan di kelas dan mengubah persepsi serta sikap siswa dalam mata pelajaran PKn tentang gotong royong.
7 4. Bagi IPTEK
Manfaat dari penelitian ini bagi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi adalah penelitian ini sebagai referensi yang dapat digunakan untuk penelitian lain.
5. Bagi Pembaca Manfaat dari penelitian ini bagi pembaca adalah memberikan pengetahuan
khususnya tentang adanya perubahan persepsi dan sikap siswa mengenai pembelajaran PKn.
6. Bagi Peneliti Manfaat dari penelitian ini bagi peneliti adalah untuk menambah
pengetahuan dan pengalaman dalam menerapkan model pembelajaran PBL Problem Based Learning. Peneliti juga dapat mengetahui
implementasi pembelajaran yang menggunakan PBL Problem Based Learning.
1.6 Definisi Operasional
