1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Uji Homogenitas

106 Gambar 14. Perbandingan nilai kelas intervensi dan kelas non intervensi

C. Pengujian Hipotesis

1. Uji Prasyarat Analisis

Uji prasyarat analisis digunakan sebelum melakukan pengujian hipotesis. Pengujian prasyarat ini meliputi uji normalitas dan uji homogenitas.

a. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang terdapat dalam penelitian berdistribusi normal atau tidak. Data pada uji normalitas diperoleh dari nilai kompetensi penyelesaian gambar secara mix media pada kelas intervensi dan kelas non intervensi. Dengan bantuan program SPSS for windows 13.00 One-Sample Kolmogorov- 5 10 15 20 25 30 Tuntas Tidak Tuntas 7 22 29 F re k u e n s i Perbandingan Nilai Kelas Intervensi dengan Kelas Non Intervensi Non Intervensi Intervensi 107 Smirnov Test. Data dikatakan berdistribusi normal apabila nilai taraf signifikansi hitung lebih besar dari pada nilai taraf signifikansi α = 0,05. Hasil uji normalitas untuk masing-masing variabel penelitian disajikan berikut ini. Tabel 25. Hasil Uji Normalitas Variabel N Z hitung Z tabel P Ket Nilai kelas Intervensi 29 0,550 1,960 0,923 Normal Nilai kelas Non Intervensi 29 0,696 1,960 0,717 Normal Hasil print out analisis data dengan SPSS for windows 13 Hasil uji normalitas variabel penelitian dapat diketahui bahwa semua variabel penelitian mempunyai nilai Z hitung lebih kecil dari Z tabel dan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 pada p 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa semua variabel penelitian berdistribusi normal.

b. Uji Homogenitas

Setelah dilakukan uji normalitas sebaran data, kemudian dilakukan uji homogenitas variansi. Dengan bantuan SPSS for windows 13.00 menghasilkan nilai F yang dapat menunjukkan variansi tersebut homogen atau tidak. Syarat agar variansi bersifat homogen apabila nilai F hitung lebih kecil dari F tabel dan nilai taraf signifikansi hitung lebih besar dari pada nilai taraf signifikansi α = 0,05. Berikut adalah rangkuman hasil perhitungan uji homogenitas variansi data nilai kompetensi penyelesaian gambar secara mix media. 108 Tabel 26. Hasil Uji Homogenitas Variansi Sumber F hitung F tabel db p Keterangan Nilai kompetensi 0,761 4,02 1:56 0,387 Fh Ft = homogen Hasil print out analisis data dengan SPSS for windows 13 Hasil perhitungan uji homogenitas variansi data nilai kompetensi penyelesaian gambar secara mix media kelas intervensi dan kelas non intervensi diketahui nilai F hitung sebesar 0,761 dengan p sebesar 0,387 lebih besar dari nilai signifikansi 5 0,3870,05. Nilai F tersebut dikonsultasikan dengan nilai F tabel. Nilai F tabel pada taraf signifikansi α = 0,05 dan db sebesar 1:56 adalah sebesar 4,02. Oleh karena F hitung lebih kecil dari pada F tabel Fh: 0,761 Ft: 4,02 maka data nilai kompetensi penyelesaian gambar secara mix media tersebut mempunyai variansi yang homogen.

2. Analisis Data Penelitian

Dokumen yang terkait

Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Pencapaian Kompetensi Pembelajaran SKI di SMP Negeri 264 Jakarta

2 16 105

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN CELANA PANJANG PRIA DI SMK N 2 GODEAN.

0 2 233

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BENDA NYATA TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN KERAJINAN MANIPULATING FABRIC DI SMP NEGERI 2 PIYUNGAN.

19 122 186

PENGEMBANGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA MATERI PENYELESAIAN GAMBAR BUSANA DI SMK NEGERI 3 PURWOREJO.

1 8 195

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA BLUS DI SMKN 3 KLATEN.

3 63 232

Pengaruh Media Pembelajaran Modul terhadap Pencapaian Kompetensi Praktik Membuat Pola Dasar secara Draping pada Mata Diklat Membuat Pola di SMK 4 Yogyakarta.

0 7 318

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWER POINT TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH Asri Rahayu.

0 1 15

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWER POINT TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH.

0 0 265

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BULLETIN BOARD TERHADAP PENCAPAIAN HASIL BELAJAR MATERI PENYELESAIAN GAMBAR SECARA KERING DI SMK NEGERI 1 JAMBU.

1 13 230

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN PEMBUATAN GAMBAR PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XII DI SMK NEGERI 3 MAGELANG.

0 1 2