V. Metode Pembelajaran : Percobaan, Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, dan
Latihan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal
Apresepsi Motivasi Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang sudut.
Kegiatan Inti
1. 1.
Melakukan percobaan dengan menggunakan media kubus mainan, Melakukan percobaan dengan menggunakan media kubus mainan,
pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat
menentukan kesetaraan menentukan kesetaraan
antar satuan kuantitas antar satuan kuantitas
2. 2.
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir 1. Menyimpulkan materi
2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran 3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya
VII. AlatBahan dan Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 M.Khafid, Sutati Erlangga.
2. Matematika SD untuk Kelas IV Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 4 A Esis 3. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4 Munawati Fitriyah Widya
Utama
VIII. Penilaian Teknik
Tes dan non tes Bentuk
1sian 1sian
Contoh Instrumen
…………………… ……………………
,……….………………………. ,……….……………………….
Mengetahui Mengetahui
Kepala Sekolah Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran
Matematika Matematika
………………………………………… …………………………………………
. .
……………………………….……………. ……………………………….…………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP RPP
Mata Pelajaran Mata Pelajaran
: :
Matematika Matematika
Kelassemester Kelassemester
: :
IV Empat 1 satu IV Empat 1 satu
Pertemuan ke Pertemuan ke
: :
46 - 48 46 - 48
Alokasi waktu Alokasi waktu
: :
5 x 35 menit 5 x 35 menit
Standar Kompetensi Standar Kompetensi
: :
Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar
sederhana dalam pemecahan masalah sederhana dalam pemecahan masalah
I. Kompetensi Dasar I. Kompetensi Dasar
: :
Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
II. II.
Indikator Indikator
: :
1. Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang
212 212
jajargenjang 6. Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga
III. III.
Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
: :
1. Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang 2. Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga
3. Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang 4. Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga
5. Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas
jajargenjang 6. Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga
IV. Materi Ajar : luas dan keliling bangun datar
V. Metode Pembelajaran : Percobaan, Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori,
dan Latihan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal Apresepsi Motivasi
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang bangun datar. Kegiatan Inti
1. 1.
Melakukan percobaan dengan menggunakan media bangun yang Melakukan percobaan dengan menggunakan media bangun yang
berbentuk jajar genjang dan segi tiga, berbentuk jajar genjang dan segi tiga,
pengamatan, analisis dan diskusi pengamatan, analisis dan diskusi
untuk dapat untuk dapat
menentukan rumus keliling dan luas jajar genjang serta menentukan rumus keliling dan luas jajar genjang serta
segitiga segitiga
2. 2.
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi 2. Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
VII. AlatBahan dan Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 M.Khafid, Sutati Erlangga.
2. Matematika SD untuk Kelas IV Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 4 A Esis 3. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4 Munawati Fitriyah Widya
Utama 4. Bangun yang berbentuk jajar genjang dan segi tiga
VIII. Penilaian Teknik
Kategori