100
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah di uraikan pada bab sebelumnya disimpulkan bahwa secara serempak kemampuan teknis dan
motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja instruktur pada Balai Grafika Medan. Hal ini menunjukkan bahwa kinerja instruktur pada Balai Grafika Medan
dapat dipengaruhi oleh kemampuan teknis dan motivasi. Secara parsial, motivasi berpengaruh lebih dominan dari pada kemampuan teknis. Artinya, motivasi lebih
berperan dalam menentukan kinerja Instruktur dibandingkan dengan kemampuan teknis.
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan maka peneliti memberikan saran sebagai berikut :
1. Saran diberikan kepada pihak pimpinan Balai Grafika Medan, sebagai berikut
: a.
Untuk meningkatkan kemampuan teknis perlu ditingkatkan kemampuan Instruktur dalam hal kemampuan keterampilan teknik berupa
mengoperasionalkan mesin dan peralatan praktikum, peningkatan kemampuan ini dapat berupa magang ke Industri Percetakan dan Desain,
disamping itu dalam hal kemampuan menerapkan flesibelitas konsep
Universitas Sumatera Utara
101
dalam mengajar perlu di tambah dengan mengikuti seminar – seminar,
training maupun orientasi industri grafika. b.
Untuk peningkatan motivasi terhadap kinerja instruktur, beberapa upaya yang dapat dilakukan adalah dengan memberikan penghargaan terhadap
Instruktur yang memilki kinerja baik serta memberikan sanksi kepada Instruktur yang tidak memiliki kinerja baik, karena hal ini dapat
memberikan dorongan yang positif bagi Instruktur dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya. Penghargaan dapat diberikan berupa
peluang-peluang untuk pengembangan diri, misalnya diberikan beasiswa untuk melanjutkan studi atau diberikan program peningkatan keahlian
yang lain seperti magang, training dan lain-lain. Sedangkan sanksi dapat berupa peringatan-peringatan, penundaan kenaikan pangkat, maupun jika
perlu sampai pemecatan. Disamping itu, kurang baiknya kondisi lingkungan kerja berupa kurang dinginnya ruangan praktikum, sehingga
perlu ditambah pendingin ruangannya agar selama berada dalam ruangan pada saat proses belajar tidak kegerahan terganggu.
2. Saran diberikan kepada Instruktur, agar disiplin menjaga ketepatan kerja
seperti dalam hal penyerahan modul kepada peserta diklat sebelum proses belajar mengajar dimulai, disamping itu disiplin waktu saat melaksanakan
proses belajar mengajar. 3.
Saran bagi peneliti selanjutnya, dalam penelitian ini variabel kemampuan teknis dan variabel motivasi berpengaruh terhadap kinerja Instruktur pada
Balai Grafika Medan berdasarkan nilai determinasi sebesar 51,1.
Universitas Sumatera Utara
102
Sedangkan sisanya sebesar 48,9 merupakan pengaruh dari variabel bebas lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, sehingga peneliti memberikan
saran untuk peneliti selanjutnya untuk meneliti variabel bebas lainya seperti variabel lingkungan kerja, kesempatan karier, kepemimpinan dan lain-lain.
Universitas Sumatera Utara
103
DAFTAR PUSTAKA
Amin, Amidi. 2001.
Manajemen Modern.
Jakarta: Penerbit Gunung Agung. Arikunto, Suharsimi. 2002.
Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek
, Edisi Revisi, Yogyakarta: Rineka Cipta.
2005.
Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Yogyakarta: Penerbit Rineka Cipta. Davis, Bob. 2003.
Physical Education and The study of sport.
Second Edition Mosby Times Mirror International Publisher Limited, UK.
Ghozali, Imam. 2002.
Metodologi Penelitian.
Bandung: Penerbit Alfabeta. 2005.
Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS
, Edisi Ketiga. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gibson, Ivancevich. 2003.
Reflection on leadership Renungan tentang kepemimpinan.
Batam: Penerbit Interaksara. Gibson, Ivancevich dan Donnelly. 2004.
Organization.
Publisher Texas : Richard D.Irwin, Inc. Uk.
Glueck. 2000.
Evaluation to Improving Learning.
Publisher A. Simon Schuster Company, New Jersey.
Hasibuan, Malayu S.P. 2000.
Manajemen Sumber Daya Manusia
, Edisi Revisi, Cetakan kesembilan. Jakarta: Penerbit PT. Bumi Aksara.
Hendrik, C. Daniel. 2001.
Managing Individual and Group Behaviour in Organization.
Tokyo: Publisher Mc Graw – Hill co.
Mangkunegara, Anwar Prabu. 2001.
Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan.
Bandung: Penerbit Rosdakarya. 2005.
Evaluasi Kinerja SDM
. Bandung: PT. Refika Aditama.
Mangunhardjana, A.M. 2001.
Mengembangkan Kreativitas, Terjemahan David Campbell.
Jakarta: Penerbit Kanisius. Manullang, M. 2001.
Faktor-faktor strategic yang mempengaruhi pengembangan kinerja dosen perguruan tinggi kedinasan studi tentang prilaku
Universitas Sumatera Utara
104
kepemimpinan, budaya organisasi dan manajemen mutu terhadap kinerja dosen STIA LAN.
Bandung : Penerbit UPI. Mathis, Robert L. dan John H. Jackson. 2006.
Human Resource Management
, Edisi Kesepuluh, Jakarta: Salemba Empat.
Mc. Clealland. 2002.
Productivity Strategis Enchanting Employee Job Performance.
Publisher : Prentice Hll, Englewood. Rao. 2001.
Corporate Culture and Performance.
New York: Publisher The Free
Press A Division of Macmillan, Inc. Riduwan. 2006.
Metode dan Teknik Menyusun Tesis.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Rismawati. 2008. Pengaruh Motivasi Kerja dan Budaya Kerja Dosen Politeknik Negeri Medan
. Tesis
. Sekolah Pasca Sarjana Universitas Sumatera Utara. Rivai, A. 2006.
Pengantar Penelitian Ilmiah.
Bandung: Penerbit Tarsito. Robbins, Stephen P. 2003.
Teori Organisasi: Struktur Desain dan Aplikasi.
Alih bahasa
: Udaya Yusuf, Edisi Ketiga
.
Jakarta: Penerbit Acan. Robbins, Stephen P and Judge. 2007.
Teori Organisasi, Struktur Desain dan Aplikasi.
Jakarta: Penerbit Arcan.
Samsudin. 2005.
Perencanaan Administrasi Pembangunan.
Bandung: Penerbit Masdar Maju.
Santoso. 2001.
Dasar-dasar Organisasi.
Yogyakarta: Penerbit Gajah Mada. Sedarmayanti. 2004.
Sumber Daya Manusia dan Produktivitas Kerja.
Bandung: Penerbit Ilham Jaya.
Siagian, Sondang, P. 2002.
Fungsi-fungsi Manajemen.
Jakarta: Penerbit Buni
Aksara. Silalahi, Uber. 2002.
Pemahaman Praktis Asas-asas Manajemen
, Bandung: Penerbit Mandar Maju.
Soeprihanto. 2001.
Produktivitas.
Bandung: Penerbit Angkasa.
Sugiyono. 2006.
Metode Penelitian Administrasi.
Bandung: Penerbit Alfabeta.
Surbakti. Afridayanti. 2011. Analisis Pengaruh Kompensasi, Pelatihan dan Motivasi Terhadap Kinerja Dosen Di Sekolah Tinggi Ilmu Komputer
Universitas Sumatera Utara
105
STIKOM Medan.
Tesis
. Sekolah Pasca Sarjana Universitas Sumatera Utara.
Sutermeister dan Bob Davis. 2004.
People and Productivity third ed.
New York: Publisher : Mc.Grow Hill Book Company.
Universitas Sumatera Utara
106
LAMPIRAN
Medan, Oktober 2011 Kepada Yth,
BapakIbu Instruktur Pada Balai Grafika Medan
Dengan hormat,
Sehubungan dengan penyusunan tesis yang berjudul “Analisis Pengaruh Kemampuan Teknis dan Motivasi terhadap Kinerja Instruktur pada
Balai Grafika Medan” dengan ini saya mohon kepada BapakIbu instruktur kiranya berkenan mengisi kuisioner ini Terlampir. Kerahasiaan identitas dan
data BapakIbu instruktur dari hasil penelitian ini dijamin dan hanya dipergunakan untuk kepentingan akademis serta merupakan sumbangan bagi Sekolah
Pascasarjana Universitas Sumatera Utara.
Demikian disampaikan, atas perhatian dan kesediaan BapakIbu instruktur untuk mengisi Kuisioner ini saya ucapkan terima kasih.
Hormat Saya Peneliti,
Andri Pramono
Universitas Sumatera Utara
107
Petunjuk Pengisian: 1.
Mohon berikan jawaban dari masing-masing pilihan yang tersedia dengan memberikan tanda silang X pada jawaban yang BapakIbuSaudara pilih.
2. Pilihan jawaban hendaknya subjektif mungkin, agar kuisioner ini dapat
digunakan secara optimal mohon untuk setiap pertanyaan dapat dijawab. 3.
Untuk itu harap diteliti kembali apakah semua pertanyaan telah terjawab.
IDENTITAS RESPONDEN
1. No
: ............................................................ 2.
Jenis Kelamin :
Pria Wanita
3. Usia
: ......................... tahun 4.
Instruktur di Jurusan : ............................................................ 5.
Status Instruktur :
tetap tidak tetap
6. Lama Kerja
: 5 tahun 5 - 10 tahun
10 tahun
A. KEMAMPUAN TEKNIS
1 Pengetahuan
1. Bagaimana tingkat kemampuan bapakibu untuk berfikir dari segala arah?
Sebagai contoh kemampuan menjelaskan suatu permasalahan kepada peserta diklat yang tidak hanya didasarkan pada buku modul pengajaran
saja
a. Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
2. Bagaimana tingkat kemampuan bapakibu mengajar untuk mengelola
idegagasan untuk disebarkan ke segala arah, sebagai contoh kemampuan menjelaskan suatu materi kepada seluruh peserta dengan tingkat
kemampuan yang berbeda-beda ?
a. Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
Universitas Sumatera Utara
108
3. Bagaimana tingkat kemampuan bapakibu miliki dalam menerapkan
fleksibelitas konsep seperti kemampuan mengganti cara pendekatan pengajaran secara spontan jika tidak berjalan?
a. Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
4. Apakah bapakibu dalam mengajar memiliki tingkat kemampuan
orisinalitas seperti kemampuan untuk memunculkan idegagasan ? a.
Sangat mampu b.
Mampu c.
Cukup mampu d.
Kurang mampu e.
Tidak mampu 5.
Bagaimana tingkat kemampuan bapakibu dalam memilih kompleksitas dari pada simplisitas dari suatu hal yang berkaitan dengan kreatifitas,
seperti menjelaskan suatu pokok materi dimulai dari dasar tidak langsung ke pokok materi ?
a. Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
6. Bagaimana tingkat kemampuan bapakibu dalam mendorong melatih
kecakapan ? a.
Sangat mampu b.
Mampu c.
Cukup mampu d.
Kurang mampu e.
Tidak mampu 7.
Apakah bapakibu dalam mengajar memiliki tingkat kemampuan kecakapan dalam banyak hal?
a. Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
Universitas Sumatera Utara
109
2 Keterampilan
8. Apakah bapakibu dalam mengajar memiliki tingkat kemampuan teknik
seperti mengoperasionalkan peralatan-peralatan praktikum diklat ? a.
Sangat mampu b.
Mampu c.
Cukup mampu d.
Kurang mampu e.
Tidak mampu 9.
Apakah bapakibu dalam mengajar memiliki tingkat kemampuan keterampilan administrasi seperti kemampuan menyusun silabus ?
a. Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
10. Apakah bapakibu dalam mengajar memiliki tingkat kemampuan
keterampilan hubungan manusia seperti kemampuan memotivasi peserta diklat?
a. Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
11. Apakah bapakibu dalam mengajar memiliki tingkat kemampuan
keterampilan konseptual seperti kemampuan mengintegrasi antara
kebutuhan peserta diklat dengan kemampuan kantor Balai Grafika Medan dalam memberikan pelayanan ?
a. Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
12. Apakah bapakibu dalam mengajar memiliki tingkat kemampuan
keterampilan diagnostik seperti kemampuan secara cepat mendapatkan solusi atas permasalahan-permasalahan yang dihadapi pada saat proses
pembelajaran ?
a. Sangat mampu
b. Mampu
c. Cukup mampu
d. Kurang mampu
e. Tidak mampu
Universitas Sumatera Utara
110
B. MOTIVASI
1 Motif
13. Bagaimana menurut bapakibu mengenai tingkat kebutuhan fisiologis
dalam bekerja seperti terpenuhinya kebutuhan perlindungan secara fisik? a.
Sangat terpenuhi b.
Terpenuhi c.
Cukup terpenuhi d.
Kurang terpenuhi e.
Tidak terpenuhi 14.
Bagaimana menurut bapakibu mengenai tingkat kebutuhan rasa aman dalam bekerja seperti akan perlindungan dari bahaya?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
15. Bagaimana menurut bapakibu mengenai tingkat kebutuhan untuk merasa
memiliki dalam bekerja sebagai contoh kebutuhan diterima oleh kelompok, berafiliasi ?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
16. Bagaimana menurut bapakibu mengenai tingkat kebutuhan akan harga
diri dalam bekerja seperti kebutuhan untuk dihormati dihargai oleh teman-teman maupun pimpinan dikantor?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
17. Bagaimana menurut bapakibu mengenai tingkat kebutuhan untuk
mengaktualisasi diri dalam bekerja sebagai contoh keleluasaan menggunakan keahliannya?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
Universitas Sumatera Utara
111
2 Harapan
18. Bagaimanakah kondisi peralatan kerjapraktikum menurut bapakibu?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
19. Bagaimana menurut bapakibu mengenai adanya perasaan ikut terlibat di
kantor Balai Grafika Medan sebagai contoh pengajar dilibatkan untuk memberikan pendapat saran dalam hal pembelian alat-alat praktikum
diklat?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
20. Bagaimana menurut bapakibu mengenai penghargaan penuh atas
penyelesaian pekerjaan, Seperti pemberian honor mengajar sesuai jam mengajarnya?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
21. Bagaimana menurut bapakibu mengenai loyalitas pimpinan terhadap
karyawan, seperti mengutamakan kepentingan karyawanpegawai dari pada kepentingan pimpinan dalam rangka mencapai tugas dan fungsi
balai?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
22. Bagaimana menurut bapakibu mengenai pemahaman yang simpatik atas
persoalan-persoalan pribadi seperti adanya sumbanganbantuan dari pegawai atau kantor kepada pegawai yang kena musibah?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
Universitas Sumatera Utara
112
23. Bagaimana menurut bapakibu mengenai adanya jaminan pekerjaan seperti
tidak ada pemberhentian secara sepihaktanpa alasan atas tanggung jawab yang sudah diberikan oleh pimpinan?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
3 InsentifImbalan
24. Bagaimana menurut bapakibu mengenai kelangsungan pekerjaan di
kantor, seperti adanya pemberian apresiasi bagi pegawai yang berprestasi untuk mencapai tujuan fungsi Balai Grafika Medan ?
a. Sangat terpenuhi
b. Terpenuhi
c. Cukup terpenuhi
d. Kurang terpenuhi
e. Tidak terpenuhi
25. Bagaimana menurut bapakibu mengenai jenjang karir yang jelas di
pekerjaan sudah terpenuhi ? a.
Sangat terpenuhi b.
Terpenuhi c.
Cukup terpenuhi d.
Kurang terpenuhi e.
Tidak terpenuhi 26.
Bagaimana menurut bapakibu mengenai kondisi lingkungan kerja? a.
Sangat baik b.
Baik c.
Cukup baik d.
Kurang baik e.
Tidak baik 27.
Bagaimana menurut bapakibu tentang kelayakan besarnya honor dalam mengajar contoh adanya honor untuk pengajar diklat untuk setiap
angkatan? a.
Sangat layak b.
layak c.
Cukup layak d.
Kurang layak e.
Tidak layak
Universitas Sumatera Utara
113
Bagaimana menurut bapakibu tentang kelayakan uang makan dalam mengajar seperti menu makan pada saat diklat ?
f. Sangat layak
g. layak
h. Cukup layak
i. Kurang layak
j. Tidak layak
C. KINERJA INSTRUKTUR
1 Kuantitatif
28. Bagaimana menurut bapakibu mengenai
proses kerja dalam mengajar, seperti memperhatikan peserta diklat mengenai adanya peningkatan
kemampuan setelah menerima materi diklat? a.
Sangat memperhatikan b.
Memperhatikan c.
Cukup memperhatikan d.
Kurang memperhatikan e.
Tidak memperhatikan 29.
Bagaimana menurut bapakibu mengenai tingkat kepatuhan terhadap lamanya pelaksanaan diklat, seperti disiplin mematuhi materi yang
terdapat dalam jadwal diklat? a.
Sangat mematuhi b.
Mematuhi c.
Cukup mematuhi d.
Kurang mematuhi e.
Tidak mematuhi 30.
Apakah bapakibu dalam mengajar pernah melakukan kesalahan, seperti kesalahan mengoperasionalkan alat mesin pada saat praktikum ?
a. Sering Sekali
b. Sering
c. Kadang - kadang
d. Tidak pernah
e. Tidak pernah sama sekali
31. Bagaimanakah bapakibu memberikan pelayanan dalam mengajar, seperti
memberikan modul sebelum materi disajikan kepada seluruh peserta diklat ?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Kurang baik
e. Tidak baik
Universitas Sumatera Utara
114
2 Kualitatif
32. Bagaimana menurut bapakibu dalam menjaga ketepatan kerja,
seperti memperhatikan standar kompetensi peserta diklat dengan waktu
pelaksanaan diklat ? a.
Sangat disiplin b.
Disiplin c.
Cukup disiplin d.
Kurang disiplin e.
Tidak disiplin 33.
Bagaimana tingkat kemampuan bapakibu dalam mengajar, seperti kemampuan dalam menjelaskan suatu materi ?
a. Sangat baik
b. Baik
c. Cukup baik
d. Kurang baik
e. Tidak baik
34. Bagaimana tingkat kemampuan bapakibu dalam menggunakan mesin
peralatan praktikum ? seperti mengoperasional komputer ? a.
Sangat baik b.
Baik c.
Cukup baik d.
Kurang baik e.
Tidak baik 35.
Bagaimana tingkat kemampuan bapakibu dalam memberikan evaluasi terhadap setiap masalah, seperti pada saat pembelajaran menanyakan
kembali mengenai pokok-pokok permasalahan dalam materi ? a.
Sangat mampu b.
Mampu c.
Cukup mampu d.
Kurang mampu e.
Tidak mampu
Universitas Sumatera Utara
115
LAMPIRAN OUTPUT SPSS
Lampiran 1: Karakteristik Responden
Jenis_Kelamin
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent Valid
Laki-laki 34
85 85
85 Perempuan
6 15
15 100.0
Total 40
100.0 100.0
Usia
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent Valid
25 - 30 Tahun 5
12.5 12.5
12.5 31 - 35 Tahun
7 17.5
17.5 30.0
36 - 40 Tahun 6
15.0 15.0
45.0 41 - 45 Tahun
8 20.0
20.0 65.0
46 - 50 Tahun 8
20.0 20.0
85.0 51 - 55 Tahun
6 15.0
15.0 100.0
Total 40
100.0 100.0
Instruktur di Jurusan
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent Valid
Desain Grafis 5
12.5 12.5
12.5 LayoutIn Design
5 12.5
12.5 25.0
Cetak Sablon 5
12.5 12.5
37.5 Digital Reproduksi
5 12.5
12.5 50.0
Cetak Ofset 5
12.5 12.5
62.5 Penyelesaian Grafika
5 12.5
12.5 75.0
Penerbitan 5
12.5 12.5
87.5 Perakitan
5 12.5
12.5 100.0
Total 40
100.0 100.0
Universitas Sumatera Utara
116
Status_Instruktur
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent Valid
Tetap 32
80.0 80.0
80.0 Tidak tetap
6 20.0
20.0 100.0
Total 40
100.0 100.0
Masa_Kerja
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent Valid
5 Tahun 4
10.0 10.0
10.0 5 - 10 Tahun
19 47.5
47.5 57.5
10 Tahun 17
42.5 42.5
100.0 Total
40 100.0
100.0
Universitas Sumatera Utara
117
Lampiran 2: Pengujian Validitas dan Reliabilitas a. Variabel Kemampuan Teknis
Case Processing Summary
N Cases
Valid 20
100.0 Excludeda
.0 Total
20 100.0
a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items .805
12
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation Cronbachs
Alpha if Item Deleted
Pengetahuan1 44.75
27.355 .408
.796 Pengetahuan2
44.55 28.155
.547 .786
Pengetahuan3 44.70
27.274 .598
.780 Pengetahuan4
44.75 26.197
.638 .774
Pengetahuan5 44.65
26.766 .443
.793 Pengetahuan6
45.10 26.621
.376 .803
Pengetahuan7 44.65
28.239 .503
.788 Keterampilan1
44.75 28.197
.349 .801
Keterampilan2 45.00
28.105 .581
.784 Keterampilan3
44.75 28.829
.403 .795
Keterampilan4 44.65
26.766 .383
.801 Keterampilan5
44.50 28.684
.449 .792
b. Variabel Motivasi
Kategori