2 | Pembelajaran IPA SD Farida Nur Kumala, S.Si, M.Pd
evaluasi pembelajaran. 2. Mata kuliah ini memfasilitasi dan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan,
melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran IPA yang inovatif berwawasan konstruktivistik dan memperhatikan kondisi
lingkungan setempatkontekstual. 3. Mahasiswa mampu mengembangkan metode yang tepat guna mengajarkan IPA
di SD. 4. Mahasiswa mampu mengembangkan perangkat pembelajaran pada pembelajaran IPA.
3. Kompetensi Mata kuliah
Kompetensi pada mata kuliah ini terdiri dari: •. Menjelaskan.Konsep.dasar.IPA.dan.Pembelajaran.IPA
•. Menerapkan.teori.belajar.dalam.pembelajaran.IPA.SD •. Mengidentiikasi.media.dalam.pembelajaran.IPA.di.SD
•. Mengidentiikasi.model.dan.metode.pembelajaran.dalam. pembelajaran IPA SD
•. Menyusun.RPP,.silabus.dan.LKS.IPA •. Menyusun.evaluasi.dalam.pembelajaran.IPA
•. Mengidentiikasi.pemasalahan.dalam.pembelajaran.IPA •. Mensimulasikan.pembelajaran.IPA.di.SD.
Farida Nur Kumala, S.Si, M.Pd Pembelajaran IPA SD | 3
BAB II HAKIKAT IPA DAN
PEMBELAJARAN IPA SD
a. Kompetensi dan Indikator Pencampaian
Pada Bab ini kompetensi yang harus dimiliki mahasiswa adalah menjelaskan konsep dasar IPA dan Pembelajaran IPA.
Kompetensi tersebut terbagi menjadi beberapa indikator sebagai berikut:
- Menjelaskan hakikat IPA - Menjelaskan hakikat pembelajaran IPA
- Menjelaskan konsep pembelajaran IPA di SD
b. Gambaran Umum Materi
Bab.ini.mengkaji.tentang.deinisi,.hakikat.dan.unsur. IPA, selain itu pada bab ini juga membahas tentang konsep
pembelajaran IPA secara luas dan juga konsep pembelajaran IPA di Sekolah Dasar baik pada kelas tinggi maupun kelas
rendah.
c. Relevansi terhadap pengetahuan mahasiswa dan bidang kerja
Pengetahuan tentang hakikat dasar IPA menjabarkan tentang karakteristik IPA dibandingkan dengan mata pelajaran
yang lain, sehingga dalam penyampaian pembelajarannya juga disesuaikan dengan karakteristik pembelajaran IPA yang
akan diberikan pada jenjang sekolah dasar. Diharapkan dari
