Hasil Belajar Hasil pengamatan kegiatan guru dan siswa

36

4.3.3. Hasil Tindakan

4.3.3.1. Hasil Belajar

Pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Guru dibantu oleh teman sejawat Suparmi, S.Pd yang merupakan guru kelas V di SD Negeri 3 Tunggak. Hal-hal yang diamati meliputi kegiatan guru dan kegiatan siswa serta hasil belajar siswa. Pengamatan terhadap aktivitas guru dan siswa hasilnya berupa data kualitatif yaitu lembar pengamatan. Sedangkan data kuantitatif berupa penilaian hasil belajar siswa yang dilakukan oleh guru baik selama proses pembelajaran maupun kegiatan akhir. Siklus 2 dilaksanakan dalam dua pertemuan. pada pertemuan ke 2 dilaksanakan penilaian untuk mengetahui hasil belajar siswa. Analisis hasil belajar siswa pada disajikan dalam tabel 4.4 di bawah ini : Tabel 4.4 Analisis nilai tes formatif pada siklus 2 Ketuntasan Frekuensi Prosentase Tuntas 18 90 Tidak tuntas 2 10 Jumlah 20 100 Maximum 100 Minimum 50 Rata -rata 82.0 Dari tabel 4.4. dapat dijelaskan bahwa hasil tes formatif setelah pembelajaran dengan menerapkan metode inkuiri pada siklus 2, diperoleh data dari 20 siswa yang mengikuti evaluasi pembelajaran terdapat 18 siswa 90 mampu mencapai KKM 60 dan 2 siswa 10 masih berada dibawah KKM. Nilai tertinggi yang dicapai siswa adalah 100 dan nilai terendah 50 dengan nilai rata-rata kelas adalah 82.0. Keadaan siswa yang tuntas dan tidak tuntas dapat ditampilkan pada diagram lingkaran di bawah ini : 37 Diagram 4.3 Hasil belajar siklus 2 kelas IV SD Negeri 3 Tunggak Semester 2 Tahun Pelajaran 2011 2012 Dari diagram 4.3. dapat dijelaskan bawah tingkat ketuntasan belajar siswa pada siklus 2 meningkat menjadi 18 siswa 90 tuntas dan masih terdapat 2 siswa 10 yang masih memperoleh nilai dibawah KKM.

4.3.3.2. Hasil pengamatan kegiatan guru dan siswa

Pengamatan terhadap aktivitas guru terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan metode inkuiri sudah dapat dikelola dengan maksimal sehingga terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan belajar. Aspek pengamatan aktivitas guru meliputi perencanaan, pelaksanaan, pembimbingan, analisis dan tindak lanjut hasil belajar siswa. Aspek-aspek tersebut terangkum dalam lembar observasi yang meliputi kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Rekapitulasi hasil pengamatan disajikan pada tabel 4.5 di bawah ini : Tuntas 90 Belum Tuntas 30 Diagram Ketuntasan Belajar Siklus 2 Tuntas Belum Tuntas 38 Tabel 4.5 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus II No Kegiatan Hasil Keterangan Kriteria 1 Awal 80 Baik 85 – 100 = Sangat Baik 75 – 84 = Baik 65 – 74 = Cukup 55 – 64 = Kurang 54 – 0 = Sangat kurang 2 Inti 90 Sangat Baik 3 Akhir 90 Sangat Baik Rata-rata 87 Sangat Baik Berdasarkan tabel 4.5 di atas dapat dijelaskan bahwa kegiatan pembelajaran dengan penerapan metode inkuiri pada siklus 2 keseluruhan telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 87. Sesuai kriteria yang telah ditentukan, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan metode inkuiri sangat baik. Dengan demikian metode inkuiri cukup efektif untuk dilaksanakan dalam pembelajaran IPA khusus di kelas IV sekolah dasar.

4.3.3.3. Refleksi