31 soal. Dari analisis hasil tes formatif pada pertemuan 2 ini guru selanjutnya memberikan
tindak lanjut kepada siswa agar mengulangi percobaan-percobaan yang tadi dilakukan di kelas.
4.2.3. Hasil Tindakan
4.2.3.1. Hasil belajar siswa
Pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Guru dibantu oleh teman sejawat Suparmi, S.Pd yang merupakan guru kelas V di SD Negeri 3 Tunggak.
Hal-hal yang diamati meliputi kegiatan guru dan kegiatan siswa serta hasil belajar siswa. Pengamatan terhadap aktivitas guru dan siswa hasilnya berupa data kualitatif yaitu lembar
pengamatan. Sedangkan data kuantitatif berupa penilaian hasil belajar siswa yang dilakukan oleh guru baik selama proses pembelajaran maupun kegiatan akhir. Siklus 1
dilaksanakan dalam dua pertemuan. pada pertemuan ke 2 dilaksanakan penilaian untuk mengetahui hasil belajar siswa. Analisis hasil belajar siswa pada disajikan dalam tabel 4.2
di bawah ini :
Tabel 4.2 Analisis nilai tes formatif pada siklus 1
Ketuntasan Frekuensi
Prosentase
Tuntas 14
70 Tidak tuntas
6 30
Jumlah 20
100 Maximum
100 Minimum
40 Rata -rata
72.0
Dari tabel 4.2. dapat dijelaskan bahwa hasil tes formatif setelah pembelajaran dengan menerapkan metode inkuiri pada siklus 1, diperoleh data dari 20 siswa yang
mengikuti evaluasi pembelajaran terdapat 14 siswa 70 mampu mencapai KKM 60 dan 6 siswa 30 masih berada dibawah KKM. Nilai tertinggi yang dicapai siswa adalah 100
dan nilai terendah 40 dengan nilai rata-rata kelas adalah 72.0. Keadaan siswa yang tuntas dan tidak tuntas dapat ditampilkan pada diagram
lingkaran di bawah ini :
32
Diagram 4.2 Hasil belajar siklus 1 kelas IV SD Negeri 3 Tunggak
Semester 2 Tahun Pelajaran 2011 2012
Dari diagram 4.2. dapat dijelaskan bawah tingkat ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 adalah terdapat 14 siswa 70 tuntas dan masih terdapat 6 siswa 30 yang
masih memperoleh nilai dibawah KKM.
4.2.3.2. Hasil pengamatan kegiatan guru dan siswa
Pengamatan terhadap aktivitas siswa yang diamati oleh observer ibu Suparmi, S.Pd guru kelas V SD Negeri 3 Tunggak meliputi 5 aspek antara lain : 1 Perhatian siswa
terhadap materi pelajaran, 2 Keaktifan siswa dalam pembelajaran 3 Keterampilan siswa dalam tanya jawab dengan guru 4 Keberanian siswa dalam berpendapat 5 Kerjasama
dalam kelompok. Hasil pengamatan terhadap kegiatan siswa berdasarkan aspek-aspek tersebut adalah sebagai berikut :
1 Perhatian sudah terfokus pada pembelajaran 2 Beberapa siswa kurang aktif dan masih malu-malu
3 Siswa sudah mulai berinteraksi tanya jawab dengan guru 4 Sudah ada siswa yang berpendapat
5 Kerjasama kurang terjalin, siswa masih suka mengerjakan sendiri
Tuntas 70
Belum Tuntas
30
Diagram Ketuntasan Belajar Siklus 1
Tuntas Belum Tuntas
33 Pengamatan terhadap aktivitas guru terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan
penerapan metode inkuiri masih kurang maksimal. Aspek pengamatan aktivitas guru meliputi perencanaan, pelaksanaan, pembimbingan, analisis dan tindak lanjut hasil belajar
siswa. aspek-aspek tersebut terangkum dalam lembar observasi yang meliputi kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Rekapitulasi hasil pengamatan disajikan pada tabel
4.3 di bawah ini :
Tabel 4.3 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus I
No Kegiatan
Hasil Keterangan
Kriteria
1 Awal
67 Cukup
85 – 100 = Sangat Baik 75 – 84 = Baik
65 – 74 = Cukup 55 – 64 = Kurang
54 – 0
= Sangat kurang 2
Inti 86
Sangat Baik 3
Akhir 90
Sangat Baik
Rata-rata 81
Baik
Berdasarkan tabel 4.3 di atas dapat dijelaskan bahwa kegiatan pembelajaran dengan penerapan metode inkuiri pada siklus 1 keseluruhan kegiatan rata-rata telah
mencapai indikator keberhasilan yaitu 80. Sesuai kriteria yang telah ditentukan, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan metode inkuiri sudah baik.
Namun secara terpisah dalam kegiatan awal masih berada dalam kategori cukup, sehingga baik kegiatan awal, inti dan akhir perlu ditingkatkan karena masih ada
kekurangan dan beberapa kegiatan penting yang telah direncanakan terlewatkan. Hasil pengamatan aktivitas guru dan siswa ini selanjutnya menjadi bahan untuk
refleksi dan perencanaan tindakan pada siklus 2.
4.2.4. Refleksi
