9
fisika dan kimia senyawa alkuna di depan kelas. Kelompok yang tidak melakukan presentasi di
depan kelas memberikan pertanyaan atau saran kepada kelompok yang mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya. Guru memberikan penilaian atas hasil kerja
kelompok dan keterampilan siswa dalam presentasi dan berkomunikasi secara lisan di depan kelas.
III. Penutup
20 menit
a. Simpulan
Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang rumus umum, tata
nama, isomeri, sifat fisika dan kimia dari senyawa alkuna.
Peserta didik diberikan trik mudah untuk menghafal urutan tatanama dalam senyawa hidrokarbon.
b. Evaluasi
Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang mendeskripsikan rumus umum, tata nama, isomeri, sifat
fisika dan kimia dari senyawa alkuna. c.
Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah
pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi
wawasan lebih pada peserta didik. d.
Tindak Lanjut
Peserta didik diberi tugas uji kompetensi 2 dan membaca materi tentang minyak bumi yang akan
disampaikan pada pertemuan selanjutnya. e.
Penutup
Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan
pembelajaran.
10
H. Penilaian
a. Teknik Penilaian
: ASPEK
MEKANISME INSTRUMEN
KETERANGAN Spiritual
Observasi Lembar Observasi
Terlampir Pengetahuan
Tes Tertulis - LKS
- Soal Tes Pengetahuan Terlampir
Sikap Observasi
Lembar Observasi Terlampir
Keterampilan Praktikum
Presentasi Lembar
Penilaian Psikomotor
Terlampir
b. Prosedur Penilaian :
NO Aspek Yang Dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1 Sikap
a. Siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran materi alkuna.
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok dan toleransi terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
Pengamatan Selama
proses pembelajaran dan
diskusi
2 Pengetahuan
Menyelesaikan latihan tentang rumus umum,
tata cara
penamaan, menggambarkan
rumus struktur,
pembuatan isomer, sifat fisika dan juga sifat kimia dari senyawa alkuna.
Tes Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok
3 Keterampilan
Terampil menerapkan konsep prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang
berkaitan dengan
konsep Pengamatan
Penyelesaian tugas
baik individu maupun
kelompok dan
pada saat diskusi
