Langkah-Langkah Pembelajaran LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PERIODE 11 AGUSTUS - 11 SEPTEMBER 2015 LOKASI MAN YOGYAKARTA II JL. KH. AHMAD DAHLAN 130 YOGYAKARTA.

5 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu di akhir pembelajaran peserta didik dapat memahami dan menerapkan teorema sisa pada polynomial. Inti 1. Guru membagikan LKS 1 Teorema Sisa dan meminta peserta didik untuk berkelompok maksimal 4 orang. Mengamati 2. Guru meminta peserta didik mengamati permasalahan yang diberikan guru sebagai motivasi pada LKS 2 Teorema Sisa. Menanya 3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya setelah melakukan pengamatan pada permasalahan. Mencoba 4. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang ada pada permasalahan dan memberikan kesempatan peserta didik untuk mencoba-coba menemukan penyelesaian dari permasalahan. Mengasosiasi 5. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berkelompok dan melakukan diskusi dalam usaha penyelesaian permasalahan 6. Selama peserta didik berdiskusi, guru berkeliling untuk membantu peserta didik yang mengalami kesulitan. Mengkomunikasikan 7. Guru memberikan kesempatan pada beberapa peserta didik untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. 8. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menanggapi hasil diskusi presenter 9. Guru memberikan penekanan pada hasil diskusi dan mengkoreksi jika terjadi kekeliruan. 70 menit Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membuat kesimpulan berkaitan dengan menentukan sisa pembagian polinomial oleh pembagi berbentuk kuadrat. 2. Guru memvalidasi kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik. 10 menit 6 3. Guru memberi penugasan kepada peserta didik tentang teorema sisa dari Buku Matematika Erlangga hal 6 − 64 no. , , ��� 6 4. Guru memberitahukan materi pembelajaran selanjutnya yaitu teorema faktor, dan mengingatkan peserta didik untuk selalu belajar. 5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam.

H. Media dan Sumber Belajar

1. Alatmedia Pembelajaran: a. Lembar kegiatan siswa Teorema sisa 2. Sumber Pembelajaran: a. Matematika untuk SMA Kelas XI Program Ilmu Alam, Erlangga, tahun 2007

I. Penilaian

a. Penilaian Sikap Lampiran 1

Indikator Instrumen Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik mampu : a. Bekerja sama dengan teman sejawat b. Meningkatkan rasa ingin tahu c. Bersikap Jujur Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukup baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih jarang 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten. Indikator sikap rasa ingin tahu 7 1. Kurang baik, jika peserta didik tidak memiliki ingin tahu lebih dalam proses pembelajaran cenderung pasif 2. Cukup, jika peserta didik sudah berusaha bertanya tentang hal yang belum diketahui atau mencoba mencari tahu tentang permasalahan walau masih jarang 3. Baik, jika peserta didik sering bertanya atau mencari tahu suatu penyelesaian permasalahan 4. Sangat Baik, jika peserta didik selalu mencari tahu suatu penyelesaian suatu permasalahan. Indikator Sikap Jujur 1. Tidak jujur, jika tidak ada pekerjaan peserta didik yang dikerjakan sendiri 2. Kurang jujur, jika sebagian kecil pekerjaan peserta didik dikerjakan sendiri. 3. Cukup jujur, jika sebagian besar pekerjaan peserta didik dikerjakan sendiri 4. Jujur, jika semua semua pekerjaan peserta didik dikerjakan sendiri