56 soal nomor 17, 19, 22, 23, dan 29. Untuk perhitungan lebih jelasnya dapat dilihat
pada lampiran 20, lampiran 21, dan lampiran 22.
G. Teknik Analisis Data
Data yang dihasilkan dalam penelitian ini ada dua jenis yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif merupakan data yang berwujud kalimat,
kata, atau gambar sedangkan data kuantitatif merupakan data yang berwujud angka atau data kualitatif tapi yang diangkakan Sugiyono, 2012: 23. Data
kualitatif berasal dari saran yang diberikan oleh ahli media, ahli materi, dan peserta didik sebagai pengguna. Data kualitatif yang dihasilkan digunakan untuk
perbaikan game edukasi. Sedangkan data kuantitatif berasal dari penilaian
angket ahli media, penilaian angket ahli materi, penilaian angket peserta didik dan hasil
pretest serta posttest. Angket menggunakan skala Likert dengan respon skala lima. Skala Likert
digunakan untuk mengetahui respon seseorang responden terhadap butir pertanyaan atau pernyataan yang tersedia dari sangat negatif sampai sangat
positif Widoyoko, 2013: 104. Jarak kelas interval dengan skala lima dapat ditentukan dengan rumus yang dikemukakan Widoyoko 2013: 115 sebagai
berikut.
Ahli media yang diminta untuk menguji kelayakan media game yang
dihasilkan ada tiga ahli. Ketiga ahli merupakan dosen Universitas Negeri Yogyakarta yaitu Ponco Wali Pranoto, M.Pd, Adi Dewanto, S.T., M.Kom, dan Drs.
Masduki Zakaria, M.T. Ahli materi yang diminta untuk menguji kelayakan materi
57 game juga ada tiga ahli. Satu ahli merupakan dosen Universitas Negeri
Yogyakarta dan dua ahli lainnya merupakan guru program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di SMK Negeri 2 Magelang. Dosen dari Universitas Negeri
Yogyakarta yang menjadi ahli materi adalah Adi Dewanto, S.T., M.Kom. Sedangkan dua guru yang menjadi ahli materi adalah Yekti Utari Winarni, S.Kom
dan Arifin Andi G. Untuk klasifikasi hasil penilaian kelayakan dari ahli media dan ahli materi dihitung seperti berikut.
Nilai maksimal =
sangat baik Nilai minimal
= sangat tidak baik
Kelas interval =
sangat tidak baik sampai sangat baik Jarak kelas interval
= .
Berdasarkan hasil perhitungan jarak kelas interval diatas dapat disusun tabel klasifikasi penilaian terhadap media dan materi
game edukasi tebak gambar lingkungan kerja Microsoft Visual Basic 6.0 sebagai berikut.
Tabel 7. Hasil Klasifikasi Penilaian Ahli Media dan Ahli Materi Rerata Skor Jawaban
Klasifikasi Penilaian 4,2 sd 5,0
Sangat Baik 3,4 sd 4,2
Baik 2,6 sd 3,4
Cukup 1,8 sd 2,6
Tidak Baik 1,0 – 1,8
Sangat Tidak Baik Sedangkan untuk klasifikasi hasil penilaian kelayakan dari pengguna dihitung
seperti berikut. Nilai maksimal
= sangat setuju
Nilai minimal =
sangat tidak setuju Kelas interval
= sangat tidak setuju sampai sangat setuju
58 Jarak kelas interval
= .
Berdasarkan hasil perhitungan jarak kelas interval diatas dapat disusun tabel klasifikasi penilaian terhadap
game edukasi tebak gambar lingkungan kerja Microsoft Visual Basic 6.0 oleh pengguna
game sebagai berikut. Tabel 8. Hasil Klasifikasi Penilaian Pengguna
Game Rerata Skor Jawaban
Klasifikasi Penilaian 4,2 sd 5,0
Sangat Setuju 3,4 sd 4,2
Setuju 2,6 sd 3,4
Cukup 1,8 sd 2,6
Tidak Setuju 1,0 – 1,8
Sangat Tidak Setuju Klasifikasi penilaian ahli media, ahli materi, dan pengguna menggunakan nilai
rerata jawaban seluruh responden. Nilai rerata jawaban seluruh responden diperoleh dari perhitungan jumlah skor jawaban seluruh responden dibagi jumlah
responden kali jumlah butir instrumen Widoyoko, 2013: 114. Sedangkan untuk
pretest dan posttest rumus skor menggunakan sistem tanpa denda Widoyoko, 2013: 74 sebagai berikut.
dimana : = skor yang diperoleh peserta tes
= jumlah jawaban yang benar Jumlah soal pilihan ganda untuk tes ada 25 soal sehingga hasil nilai
pretest dan
posttest tiap peserta didik didapat dari jumlah skor dikalikan dengan angka 4. Artinya nilai terendah yang mungkin diperoleh seorang peserta didik adalah 0
sedangkan nilai tertinggi yang mungkin diperoleh seorang peserta didik adalah 100.
59
BAB I V HASI L PENELI TI AN DAN PEMBAHASAN
