RPP yang dapat dijadikan panduan oleh guru dalam membuat silabus dan RPP yang sudah mengandung pendidikan karakter di dalamnya.
b. Silabus
Silabus merupakan pedoman bagi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan juga merupakan
rencana program pembelajaran pada suatu danatau kelompok mata pelajaran tema tertentu.
Adapun langkah-langkah
pengembangan silabus
pembelajaran yang berbasis pendidikan karakter menurut teori adalah sebagai berikut: mengisi identitas sekolah dan mata pelajaran,
menuliskan standar kompetensi, menuliskan kompetensi dasar, materi pembelajaran, mengembangkan kegiatan pembelajaran,
merumuskan indikator
pencapaian kompetensi,
penilaian, menentukan alokasi waktu, menentukan sumber dan bahan belajar,
dan mengintegrasikan karakter dalam silabus. Berdasarkan hasil observasi yang diperkuat dengan hasil
dokumentasi, kurikulum
Kompetensi Keahlian
Administrasi Perkantoran tahun ajaran 20132014 telah melampirkan dua format
silabus yang dapat dijadikan acuan oleh guru dalam membuat silabus. Format silabus berisikan: Bidang Studi Keahlian, Program Studi
Keahlian, Kompetensi Keahlian, Mata Pelajaran, Kelas Semester, Standar Kompetensi, Kode Kompetensi, Alokasi Waktu, KKM,
Kompetensi Dasar, Indikator, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, Karakter, Alokasi Waktu, Sumber Belajar.
Berdasarkan hasil wawancara dengan Ibu Ys, Ibu Am, dan Bapak Sd, sebelum guru mencantumkan nilai-nilai pendidikan
karakter di dalam silabus terlebih dahulu guru mengkaji Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD pada Standar Isi SI
sehingga memperlihatkan keterkaitan antara SK dan KD dengan nilai pendidikan karakter yang akan dikembangkan, barulah
gurudapat mencantumkan nilai-nilai pendidikan karakter tersebut ke dalam silabus.
Beberapa guru telah menggunakan format silabus ke 2 yang diberikan oleh sekolah yaitu Bapak Sd, Ibu Kk, dan Ibu Ip.
Sedangkan Ibu Am menggunakan format silabus ke 2, akan tetapi terdapat tambahan kolom Tugas Terstruktur TT dan Tugas Mandiri
Tidak Terstruktur TMTT yang terletak diantara kolom KKM dan kolom Alokasi Waktu. Sehingga dapat disimpulkan bahwa semua
guru telah memasukkan nilai-nilai pendidikan karakter ke dalam silabus.
Nilai pendidikan karakter yang tertuang dalam silabus mata pelajaran kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran
dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 9. Nilai Pendidikan Karakter Yang Tertuang Dalam Silabus Mata Pelajaran Produktif Kelas X
No. Guru
Pengampu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Nilai Pendidikan Karakter
1 Ibu Am
Mengelola peralatan kantor
Mesin Tik Manual
a. Mengetik cepat dengan 50 Epm
dengan ketelitian 95 dalam berbagai bentuk surat
b. Mengetik daftartabel dengan
kecepatan 100 Epm dengan ketelitian 96
c. Mengetik berbagai pekerjaan
kecil dengan kecepatan 150 Epm dengan ketelitian 98
d. Mengetik berbagai dokumen
a. Kreatif
b. Mandiri
c. Tanggung jawab
d. Kreatif
2. Ibu Am
Mengelola pertemuan rapat
a. Mempersiapkan Pertemuanrapat
b. Menyelanggarakan
pertemuanrapat c.
Membuat catatan
hasil pertemuamrapat
d. Mendistribusikan
hasil pertemuanrapat
a. Rasa ingin tahu
b. Bersahabatkomuni
katif c.
Kreatif d.
Tanggung jawab
3. Ibu Kk
Melakukan prosedur
administrasi a.
Mengidentifikasi dokumen-
dokumen kantor b.
Melakukan suratmenyurat surat pribadi dan surat niaga
a. Kemampuan kerja
kelompok b.
Kemampuan kerja Mandiri
4. Bapak Sd
Membuat Dokumen
Stenografi a.
Membuat cacatan dikte untuk menghasilkan naskahdokumen
b. Membuatdokumen
c. Memproduksi dokumen
a. Rasa Ingin tahu
dan kreatif b.
Mandiri dan jujur c.
Disiplin dan kerja keras
5. Bapak Sd
Memahami prinsip-prinsip
penyeleng- garaan
administrasi perkantoran
a. Mengidentifikasi Sarana dan
Prasarana Administrasi
Perkantoran b.
Mengidentifikasi Strukur Jabatan dan Kepangkatan personal kantor
a. Rasa ingin tahu
b.
Bersahabatkomu nikatif
6. Ibu Ip
Memberikan Pelayanan
Kepada Pelanggan
a. Mendiskripsikan pelayanan prima
b. Mengidentifikasikan pelanggan
dan kebutuhannya c.
Memberikan pelayanan kepada pelanggan
d. Memelihara standar penampilan
pribadi a.
Rasa ingin tahu dan
bersahabatkomuni katif
b. Disiplin, rasa ingin
tahu, dan
bersahabatkomuni katif
c. Rasa ingin tahu
dan bersahabatkomuni
katif d.
Rasa ingin tahu
c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
