2.1.8 Penerapan Langkah-langkah Metode Mind Mapping Berbantuan
Media Audiovisual dalam Muatan Pembelajaran IPA Tabel 2.1
Modifikasi Langkah-langkah Metode Mind Mapping Menurut Windura dan Media Audiovisual Menurut Suleiman
Langkah-langkah Metode
Mind Mapping Langkah-langkah
Media Audiovisual Modifikasi Langkah-langkah
Metode Mind Mapping
Berbantuan Media Audiovisual
1. Siapkan peralatan
untuk membuat Mind Map.
1. Mempersiapkan
tujuan dan materi apa yang akan
disampaikan dalam media.
1. Guru mempersiapkan
pembelajaran dan menyampaikan
kompetensi yang ingin dicapai.
2. Menyajikan materi
dalam bentuk media yang telah
dipersiapkan sebelumnya.
Diharapkan dalam penyajian untuk
memperhatikan tujuan dan
penampilan yang menarik.
2. Siswa mengamati petunjuk
pembuatan Mind Map dan penjelasan materi dari
tayangan yang ditampilkan guru sambil menuliskan
materi yang penting pada buku catatan.
3. Penerapan media
yang menunjukkan subjek yang
menjurus pada diskusi setelah
penyajian. 3.
Guru membagi siswa dalam kelompok
heterogen, tiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.
2. Tentukan topik apa
yang ingin anda buat di Mind Map.
4. Guru memberikan sebuah
tema yang akan didiskusikan kelompok
sebelum membuat rancangan kreasi Mind
Map.
3. Buatlah pusat Mind
Map di tengah kertas berupa gambar yang
sering disebut central image, beri judul jika
perlu diperjelas. 5.
Tiap kelompok berdiskusi membuat rancangan Mind
Map yang akan dibuat, dimulai dari judul Mind
Map yang dibantu pengarahan dari guru.
4. Buatlah cabang
utama yang merupakan cabang
yang memancar 6.
Guru berkeliling membimbing kelompok
dalam membuat kreasi Mind Map.
Langkah-langkah Metode
Mind Mapping Langkah-langkah
Media Audiovisual Modifikasi Langkah-langkah
Metode Mind Mapping
Berbantuan Media Audiovisual
langsung dari pusat Mind Map. Gunakan
warna yang berbeda untuk setiap cabang
yang berbeda. Informasi yang ditulis
di atas cabang dan jumlah 1 buah
5. Kembangkan cabang
utama dengan cabang-cabang lain
berikutnya yang berisi informasi-
informasi yang berkaitan dengan
cabang induknya. Gunakan warna yang
sama dengan cabang utamanya.
7. Siswa mengembangkan
informasi yang mereka peroleh dari tayangan
media Audiovisual yang ditambahkan ke dalam
Mind Map sebagai informasi baru.
4. Kelanjutan setelah
penerapan, yaitu mengulang materi
untuk memahami pesan dalam media.
8. Tiap kelompok
mempresentasikan hasil Mind Map kepada teman
sekelasnya dan guru memberikan konfirmasi.
9. Guru memberikan umpan
balik dan memberi reward untuk kelompok terbaik.
2.2 KAJIAN EMPIRIS
Penelitian yang mengkaji tentang penerapan metode Mind Mapping telah banyak dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Mind Mapping
merupakan metode yang efektif diterapkan dalam pembelajaran. Salah satu penelitian yang relevan pernah dilakukan oleh Ozgul Keles
2012: 93-100 dengan judul “Elementary Teacher’s Views on Mind Mapping”
Vol.4 No.1 2012 ISSN 1948-5476. Hasil penelitian tersebut mengenai pendapat beberapa guru tentang keefektifan penggunaan metode Mind Mapping pada
Kategori