Metode pembelajaran jenisnya beragam yang masing-masing memiliki kelebihan dan kelemahan, maka pemilihan metode yang sesuai dengan topik atau
pokok bahasan yang akan diajarkan harus betul-betul dipikirkan oleh guru yang akan menyampaikan materi pelajaran.
Sedangkan penggunaan metode demonstrasi diharapkan dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar sehingga dalam proses belajar
mengajar itu aktivitasnya tidak hanya didominasi oleh guru, dengan demikian siswa akan terlibat secara fisik, emosional dan intelektual yang pada gilirannya diharapkan
konsep perubahan benda yang diajarkan oleh guru dapat dipahami oleh siswa. Berdasarkan uraian dari latar belakang tersebut di atas maka dalam penelitian in
memilih judul “Peningkatan Prestasi Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Jigsaw pada Materi Daur Hidup Makhluk Hidup di Siswa Kelas IV SDN
Pasrujambe 06 Tahun Pelajaran 20102011”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan suatu masalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah upaya peningkatan prestasi belajar IPA dengan Model Pembelajaran Jigsaw pada Materi Daur Hidup Makhluk Hidup siswa Kelas IV
SDN Pasrujambe 06 Tahun Pelajaran 20102011? 2. Bagaimanakah peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA dengan
Model Pembelajaran Jigsaw pada Materi Daur Hidup Makhluk Hidup siswa Kelas IV SDN Pasrujambe 06 Tahun Pelajaran 20102011?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan di atas, penelitian ini bertujuan untuk: 1. Untuk mengetahui upaya peningkatkan prestasi belajar IPA dengan Model
Pembelajaran Jigsaw pada Materi Daur Hidup Makhluk Hidup siswa Kelas IV SDN Pasrujambe 06 Tahun Pelajaran 20102011;
2. Untuk mengetahui penigkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Jigsaw pada Materi Daur Hidup Makhluk Hidup siswa
Kelas IV SDN Pasrujambe 06 Tahun Pelajaran 20102011.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan bermanfaat: 1. Bagi siswa untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA dengan model
pembelajaran tipe Jigsaw. 2. Bagi guru dapat memberikan tambahan pengayaan cara mengajar dengan bantuan
model pembelajaran tipe Jigsaw sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapi dengan baik.
3. Bagi lembaga dapat dijadikan sebagai bahan masukan informasi tentang salah satu alternatif cara pembelajaran IPA pada siswa dengan pemanfaatan model
pembelajaran tipe Jigsaw dalam mencapai tujuan pembelajaran.
E. Batasan Masalah
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan keterbatasan pelaksanaan penelitian sebagai berikut :
1. Materi pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Daur Hidup Makhluk Hidup yang merupakan salah satu materi IPA kelas IV SDN Pasrujambe
06 semester ganjil sesuai kurikulum KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
2. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang direncanakan akan berlangsung dalam 2 siklus, setiap siklusnya terdiri atas 4 tahapan yaitu :
perencanaan planning, pelaksanaan tindakan acting, pengamatan observing, dan refleksi reflecting.
3. Metode Pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw.
4. Media Pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah Media berupa Gambar Metamorfosis Sempurna.
5. Penelitian tindakan kelas ini hanya dilaksanakan di kelas IV SDN Pasrujambe 06 semester genap tahun pelajaran 2010 2011 yang berjumlah 14 siswa.
F. Definisi Operasional
