memecahkan masalah tersebut dapat berdiskusi dengan kelompok lain. Dalam pembelajaran kooperatif ini siswa benar-benar dituntut untuk mampu
memecahkan masalah yang diberikan oleh seorang guru. Dengan pemilihan pembelajaran kooperatif model Jigsaw diharapakan siswa akan mudah memahami
pelajaran yang diberikan oleh seorang guru, sehingga implikasinya prestasi belajar dan aktivitas belajar akan meningkat.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pada latar belakang di atas, maka berbagai permasalahan dapat diidentifikasi sebagai berikut:
1. Pendidikan di Indonesia sekarang cenderung hanya menuntaskan materi
kurikulum. 2.
Kurikulum yang terus berganti membawa dampak psikologis guru dan siswa. 3.
Metode pembelajaran lama 3DCH Duduk, Dengar, Diam, Catat dan Hafal, merupakan metode yang kurang efektif.
4. SMK Negeri 2 Surakarta adalah salah satu sekolah kejuruan yang juga
mengalami kendala mengenai prestasi siswa. 5.
Keaktifan siswa dalam mata diklat Kompetensi Kejuruan 3 di kelas XI TAV-B perlu ditingkatkan melalui metode pembelajaran kooperatif model jigsaw.
6. Pembelajaran kooperatif model jigsaw diharapkan dapat meningkatkan
prestasi belajar pada mata diklat Kompetensi Kejuruan 3 di kelas XI TAV-B.
C. Pembatasan Masalah
Agar dalam penelitian dapat mencapai hasil yang optimal perlu adanya pembatasan masalah sebagai berikut:
1. Permasalahan dibatasi pada bagaimana upaya meningkatkan aktivitas belajar dan prestasi belajar dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif
model jigsaw. 2. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan pada siswa kelas XI TAV-B Semester
2 Tahun Pelajaran 20092010 3. Tindakan kelas dilaksanakan pada tahun pelajaran 20092010
a. Pra tindakan dilaksanakan bulan Desember 2009
b. Siklus 1 dilaksanakan pada bulan Februari 2010
c. Siklus 2 dilaksanakan pada bulan Maret 2010.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut :
1. Apakah melalui metode pembelajaran kooperatif model jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa bagi kelas XI TAV-B mata diklat
Kompetensi Kejuruan 3 pada kompetensi menguasai teknik digital dan komputer Semester 2 SMK Negeri 2 Surakarta pada tahun pelajaran
20092010? 2. Apakah melalui metode pembelajaran Kooperatif model jigsaw dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa bagi kelas XI TAV-B mata diklat Kompetensi Kejuruan 3 pada kompetensi penerapan teknik digital dan
komputer semester 2 SMK Negeri 2 Surakarta pada tahun pelajaran 20092010?
E. Tujuan Penelitian
