2. Langkah-Langkah Pembelajaran Dengan Strategi Think-Talk-Write
TTW
Secara garis besar, langkah-langkah pembelajaran yang menggunakan strategi TTW adalah sebagai berikut Yamin
Ansari.2008:90 : 1
Guru membagi teks bacaan berupa lembaran aktivitas siswa yang memuat situasi masalah yang
bersifat kontekstual dan petunjuk serta prosedur pelaksanaannya 2
Siswa membaca teks bacaan yang di berikan guru dan kemudian membuat catatan kecil dari hasil
bacaan secara individual, untuk dibawa ke forum diskusi Think 3
Siswa berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman untuk membahas isi catatan Talk. Guru
berperan sebagai mediator lingkungan belajar 4
Siswa mengkontruksi sendiri pengetahuan sebagai hasil kolaborasi Write
3. Peranan Guru Dalam Strategi Think-Talk-Write TTW
Peranan dan tugas guru dalam usaha mengefektifkan penggunaan strategi TTW ini, sebagaimana yang dikemukakan oleh Silver dan Smith
yang dikutip oleh Bansu Irianto Ansari adalah: 1. Mengajukan pertanyaan dan tugas yang mendatangkan
keterlibatan, dan menantang setiap siswa berpikir
2. Mendengar secara hati-hati ide siswa 3. Menyuruh siswa mengemukakan ide secara lisan dan tulisan
4. Memutuskan apa yang digali dan dibawa siswa dalam diskusi 5. Memutuskan kapan memberi informasi, mengklarifikasi
persoalan-persoalan, membimbing dan membiarkan siswa berjuang dengan kesulitan
6. Memonitor dan menilai partisipasi siswa dalam diskusi 7. Memutuskan kapan dan bagaimana mendorong setiap siswa
untuk berpatisipasi.
4. Kelebihan Dan Kekurangan Strategi Think-Talk-Write TTW 1
Kelebihan Strategi Think- Talk-Write TTW
Setiap strategi pembelejaran pasti mempunyai kelebihan Adapun kelebihan strategi TTW adalah sebagai berikut :
1. Mengajarkan siswa menjadi lebih percaya diri pada
kemampuannya dalam berpikir, berbicara, dan menulis. 2.
Meningkatkan keterampilan berpikir, berbicara, dan menulis siswa.
3. Mendorong siswa untuk mengungkapkan idenya secara
verbal dan membandingkan dengan ide temannya. 4.
Membantu siswa belajar menghormati siswa yang pintar dan siswa lemah serta menerima perbedaan tersebut.
5. TTW merupakan strategi efektif bagi siswa untuk mencapai
hasil akademik dan sosial termasuk meningkatkan prestasi, percaya diri, dan hubungan interpersonal positif antara satu
siswa dengan siswa yang lain. 6.
Mendorong siswa yang lemah untuk tetap aktif dalam proses pembelajaran.
7. Dapat memberikan kesempatan pada siswa belajar
keterampilan bertanya dan mengomentari suatu masalah. 8.
Menghargai ide orang lain yang di rasa lebih benar.
2 Kekurangan Strategi Think-
Talk-Write TTW
1. Beberapa siswa mungkin pada awalnya segan
mengeluarkan ide, karena takut di nilai temannya dalam group. 2.
Waktu guru banyak tersita untuk mensosialisasikan kepada siswa belajar dengan menggunakan strategi TTW
3. Sulit membentuk kelompok yang solid yang dapat bekerja
sama dengan harmonis
C. Kajian Teoritis Media Pembelajaran Komputer
Kategori