74
Tabel 13. Distribusi frekuensi kategori indikator disiplin dalam aturan dan perencanaan
No Skor
Kategori Frekuensi
Absolut Relatif
1 2
3 4
16,25 12,6 sd 16,5
8,75 sd 12,5 8,75
Sangat baik Baik
Cukup baik Kurang baik
15 68
3 17,44
79,07 3,49
Berdasarkan tabel 13, dapat diketahui bahwa indikator disiplin dalam aturan dan perencanaan kategori sangat baik 15 orang dengan persentase
17,44, kategori baik 68 orang dengan persentase 79,07, kategori cukup baik 3 orang dengan persentase 3,4 dan tidak ada yang berada pada kategori kurang
baik. Kemandirian peserta diklat dalam mempelajari modul mata diklat
menggunakan teknik dasar pengolahan makanan pada indikator disiplin dalam
aturan dan perencanaan berada pada kategori baik dengan persentase 76,1
dengan rerata 15,22.
E. Indikator mempunyai strategi metode belajar yang baik
Berdasarkan data yang diperoleh dari daftar nilai dengan jumlah butir soal 2 butir, indikator mempunyai strategi metode belajar yang baik diperoleh skor
terendah 4 dan skor tertinggi 8. Tabulasi data dapat dilihat dalam lampiran 3. Berdasarkan hasil analisis statistik diperoleh rerata 6,03, modus 5,19,
median 5,19 dan simpangan baku 5,56 lihat lampiran 4. Distribusi frekuensi indikator mempunyai strategi metode belajar yang baik sesuai dengan hasil
perhitungan data diatas, dapat dilihat pada tabel 14 berikut ini :
75
Tabel 14. Distribusi frekuensi nilai capaian indikator mempunyai strategi metode belajar yang baik
Kelas Interval
Frekuensi Absolut
Komulatif Relatif
1-2 3-4
7 7
8,14 5-6
49 56
56,98 7-8
30 86
34,88 9-10
11-12 13-14
86 213
100
Berdasarkan tabel 14, dapat dilihat bahwa kelompok frekuensi tertinggi terletak pada kelas interval nomor 3 dengan rentang data 5-6 dengan jumlah
frekuensi absolut 49 dan frekuensi relatif sebesar 45,35. Sedangkan frekuensi terendah terletak pada rentang data 3-4 dengan jumlah frekuensi absolut 7 dan
frekuensi relatif 8,14 . Untuk lebih jelasnya, distribusi frekuensi ini dapat diamati melalui diagram batang sebagai berikut :
Diagram batang indikator m em punyai strategi m etode belajar yang baik
7 49
30
10 20
30 40
50 60
1-2 3-4
5-6 7-8
9-10 11-12
13-14
Kelas interval F
re k
u e
n s
i a
b s
o lu
t
Gambar 9. Diagram batang indikator mempunyai strategi metode belajar yang baik
76
Selanjutnya untuk mengetahui indikator mempunyai strategi metode belajar yang baik dalam 4 kategori yaitu sangat baik, baik, cukup baik dan
kurang baik yang berdasarkan pada nilai rerata ideal M dan simpangan baku ideal SD. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, maka dapat dikelompokan
seperti pada tabel 15 berikut ini : Tabel 15. Distribusi frekuensi kategori indikator mempunyai strategi metode
belajar yang baik No
Skor Kategori
Frekuensi Absolut
Relatif 1
2 3
4 6,5
5,1 sd 6,5 3,5 sd 5
3,5 Sangat baik
Baik Cukup baik
Kurang baik 30
49 7
34,88 56,98
8,14
Berdasarkan tabel 15, dapat diketahui bahwa indikator mempunyai strategi metode belajar yang baik kategori sangat baik 30 orang dengan persentase
34,88, kategori baik 49 orang dengan persentase 56,98, kategori cukup baik 7 orang dengan persentase 8,14 dan tidak ada yang berada pada kategori
kurang baik. Kemandirian peserta diklat dalam mempelajari modul mata diklat
menggunakan teknik dasar pengolahan makanan pada indikator mempunyai
strategi metode belajar yang baik berada pada kategori baik dengan persentase
75,38 dengan rerata 6,03.
F. Indikator belajar secara kritis dan logis
