Adita Meiliana Indrawati Gunawan , 2014
Penerapan Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Tai Team Assisted
Individualization Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Pada Materi Perkalian Dan Pembagian Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
tindakan rencana maupun akibat sampingan. Observasi dapat dilakukan sendiri
oleh peneliti atau kolaborator yang memang diberi tugas untuk hal itu.
Fungsi diadakan observasi yaitu untuk mengetahui kesesuaian pelaksanaan tindakan dengan rencana tindakan yang telah disusun sebelumnya dan untuk
mengetahui seberapa jauh pelaksanaan tindakan yang sedang berlangsung dapat diharapkan akan menghasilkan perubahan ke arah yang diinginkan. Yang
terpenting dari kegiatan pengamatan adalah dapat mengenali sejak dini apakah tindakan yang dilakukan mengarah kepada terjadinya perubahan proses
pembelajaran sesuai yang diharapkan.
4. Refleksi Reflecting
Refleksi mencakup kegiatan analisis, interpretasi, dan evaluasi yang diperoleh saat melakukan kegiatan observasi. Data yang terkumpul saat observasi
secepatnya dianalisis dan diinterpretasikan untuk mencari penyelesaiannya yang efektif pada kegiatan selanjutnya pada tahap berikutnya.
Langkah-langkah penelitian yang akan ditempuh apabila digambarkan adalah sebagai berikut :
Adita Meiliana Indrawati Gunawan , 2014
Penerapan Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Tai Team Assisted
Individualization Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Pada Materi Perkalian Dan Pembagian Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Observasi
Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas Adaptasi Model Kemmis dan Taggart 2009
Perencanaan
Refleksi I Pelaksanaan
Observasi
Perencanaan
Refleksi II Pelaksanaan
Observasi
Perencanaan
Refleksi III Pelaksanaan
Observasi
Kesimpulan
Adita Meiliana Indrawati Gunawan , 2014
Penerapan Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Tai Team Assisted
Individualization Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Pada Materi Perkalian Dan Pembagian Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SDN 3 Cikidang Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Waktu Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan pada
Semester Genap Tahun 20132014 pada tanggal 25 April 2014 sampai 26 Mei 2014.
Adapun yang menjadi alasan pemilihan lokasi sasaran penelitian di Sekolah Dasar tersebut, karena sekolah tersebut merupakan tempat dimana
peneliti melaksanakan Program Latihan Profesi PLP. Selain itu, di sekolah tersebut, khususnya di kelas VB banyak ditemukan masalah pembelajaran
khususnya dalam pembelajaran matematika.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VB Semester II SDN 3 Cikidang tahun pelajaran 20132014 sebanyak 24 orang, terdiri dari 8
orang laki-laki dan 16 orang perempuan.
D. Prosedur Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan sampai tig siklus. Satu siklus terdiri dari delapan langkah yang akan diuraikan pada tiap siklusnya sebagai
berikut:
1. Perencanaan
a. Mengajukan permohonan izin kepada pihak sekolah SDN 3 Cikidang untuk
melaksanakan penelitian tindakan kelas.
Adita Meiliana Indrawati Gunawan , 2014
Penerapan Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Tai Team Assisted
Individualization Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Pada Materi Perkalian Dan Pembagian Pecahan
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Membuat kesepakatan dengan guru atau teman sejawat sebagai observer
dengan menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan oleh observer.
2. Pelaksanaan Siklus I
a. Perencanaan
1 Menyusun RPP siklus pertama mengenai perkalian pecahan dengan
menerapkan model cooperative learning tipe TAI. RPP siklus pertama dirancang untuk satu kali pertemuan.
2 Merancang Lembar Kerja Siswa LKS
3 Menyiapkan lembar observasi aktivitas guru yang sesuai dengan
pembelajaran dengan cooperative learning tipe TAI dan observasi aktivitas siswa yang berhubungan dengan kondisi siswa selama kegiatan pembelajaran
b. Pelaksanaan tindakan
Pelaksanaan tindakan disesuaikan berdasarkan rencana yang telah disusun pada tahap perencanaan yang tertulis dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe TAI 1
Kegiatan awal a
Memberikan lembar observasi kepada observer b
Mengkondisikan siswa untuk siap belajar. Guru mempersiapkan bahan ajar, media, serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyiapkan alat
tulisnya. c
Apersepsi: Guru menjelaskan sekilas mengenai materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya yaitu mengenai pecahan
d Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2 Kegiatan inti
a Guru menyiapkan materi atau bahan ajar dan lembar kerja yang akan
diselesaikan oleh kelompok. b
Guru memberikan pretes kepada siswa atau melihat rata-rata nilai harian siswa agar guru mengetahui kelemahan siswa pada bidang tertentu.
Mengadopsi komponen Placement Test
