Asep Saepul Bahri, 2012 Kontribusi Pembelajaran Ips
Terhadapkesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi Peserta Didik Smp Di Kecamatan Pangalengan
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
D. Signifikasi dan Manfaat Penelitian
Penelitian ini akan lebih bermakna apabila mampu memberikan manfaat, baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun bagi masyarakat secara
umum. dalam segi keilmuan penelitian ini diharapkan akan mampu bermanfaat : a.
Bagipesertadidik : 1
Meningkatkankesiapsiagaanbencanagempa bumi bagipesertadidik 2
Pesertadidikdapatmengaplikasikan kesiapsiagaan bencana gempa bumi dalam perilaku nyata ketika terjadi bencana
b. Bagi gurupeneliti diharapkan:
1 Bermanfaat sebagai bahan dan sumber belajar dalam pengembangan
pembelajaran IPS di SMPMTs 2
Guru dapat mengetahui tingkat kesiapsiagaan peserta didik 3
Bermanfaat sebagai wacana serta bahan penelitian lebih lanjut c.
Bagi aparatur pemerintah selaku pemegang kebijakan: 1
Aparatur pemerintah dapat memahami mengenai pentingnya sosialisasi kebencanaan
2 Bermanfaat sebagai wacana bagi pemerintah dalam merancang
kurikulum yang berbasis mitigasi bencana.
E. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan beberapa teori dan kerangka berfikir yang dikemukakan, dapat dirumuskan hipotesis sementara yaitu, terdapat hubungan positif yang
sejajar antara pembelajaran IPS dengan pemahaman peserta didik terhadap bencana gempa.
Asep Saepul Bahri, 2012 Kontribusi Pembelajaran Ips
Terhadapkesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi Peserta Didik Smp Di Kecamatan Pangalengan
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
1. H
: tidak terdapat kontribusi fungsional yang linier dan signifikan antara hasil pembelajaran IPS dengan peningkatan pengetahuan peserta didik
terhadap kebencanaan H
a
: terdapat kontribusi signifikan antara hasil pembelajaran IPS dengan peningkatan pengetahuan peserta didik terhadap kebencanaan
2. H
: tidak terdapat kontribusi signifikan antara hasil pembelajaran IPS dengan peningkatan pemahaman peserta didik terhadap kebencanaan
H
a
: terdapat kontribusi signifikan antara hasil pembelajaran IPS dengan peningkatan pemahaman peserta didik terhadap kebencanaan
3. H
: tidak terdapat kontribusi signifikan antara hasil pembelajaran IPS dengan peningkatan kesiapsiagaan peserta didik terhadap kebencanaan
H
a
: terdapat kontribusi signifikan antara hasil pembelajaran IPS dengan peningkatan kesiapsiagaan peserta didik terhadap kebencanaan
F. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survai. Metode survai digunakan untuk mendapatkan data dari suatu tempat tertentu yang
alamiah bukan buatan, tetapi peneliti melakukan perlakuan dalam pengumpulan data, misalnya dengan mengedarkan kuesioner, test, wawancara terstruktur dan
sebagainya. Dengan demikian menggunakan teknik penelitian survai hal ini dimaksudkan bahwa penelitian yang mengambil sampel dari satu populasi dan
menggunakan kuesioner dan test sebagai alat pengumpul data yang pokok Singarimbun, 1995:1.
Asep Saepul Bahri, 2012 Kontribusi Pembelajaran Ips
Terhadapkesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi Peserta Didik Smp Di Kecamatan Pangalengan
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
BAB III METODE PENELITIAN
