Dadang Sunendar, 2013 Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Menagajr Guru, Fasilitas Belajar Dan Lingkungan
Belajar Terhadap Mutu Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Tabel 3.1 SMA Terakreditasi A Kota Bandung lanjutan
124 SMA KARYA
PEMBANGUNAN 2 Jl.Raya Ujungberung 25
B
125 SMA PGRI 61
Jl.Sukup 15
A
126 SMA GUNA DHARMA
Jl.Raya Cibiru No. 496 A
127 SMA KIFAYATUL AHYAR
Jl.A.H.Nasution No. A
128 SMA MUHAMADIYAH 4
Jl.Cilengkrang II No.7
A
129 SMA KRIDA NUSANTARA
Jl.Desa Cipadung A
130 SMA BINA PERSADA
NUSANTARA Jl. Cipadung No. 71
A
131 SMA PGRI 2
Jl.Cipagalo Girang 42 A
132 SMA BAKTI KALSUM
Jl.Baturaden A
133 SMA MADYA
Jl.Sekelimus Utara I No.15
A
134 SMA SANTO ALOYSIUS 2
Jl. Batununggal Indah II No. 30 A
135 MUTIARA BUNDA
Jl Golf Timur Arcamanik A
136 ALFA CENTAURI
Jl Diponegoro
A
137 PRIBADI
Jl. PHH Mustafa
A
Sumber: Dinas Pendidikan Kota Bandung
2. Sampel
Sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi Sugiyono, 2003: 91. Sampel ditetapkan agar segera dapat dilakukan
pengumpulan data. Sampel menurut Moh Ali 1987: 54 adalah sebagian yang diambil dari keseluruhan objek yang diteliti dan dianggap mewakili seluruh
populasi. Sejalan dengan pendapat diatas, Sudjana 1996: 6 memberi definisi sampel, sebagai sebagian yang diambil dari populasi. Dari beberapa pendapat
diatas maka dapat kita simpulkan, bahwa sampel adalah sebagian dari populasi yang dianggap mewakili baik dari segi jumlah maupun karakteristiknya.
Agar diperoleh sampel yang betul-betul mewakili baik jumlah maupun karakteristiknya, maka Sudjana 1996: 6127 berpendapat bahwa pengambilan
subjek yang dijadikan sampel dari setiap strata atau wilayah harus ditentukan
Dadang Sunendar, 2013 Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Menagajr Guru, Fasilitas Belajar Dan Lingkungan
Belajar Terhadap Mutu Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
seimbang atau sebanding dengan banyaknya subjek dari masing-masing strata atau wilayah. Selain itu untuk memperoleh sampel yang representatif maka perlu
dilakukan teknik sampel kuota quota sampling. Mengacu pada unit analisis penelitian ini yaitu sekolah dengan lokusnya
mutu sekolah, maka sekolah yang akan diteliti hanyalah sekolah yang memiliki akreditasi A dengan total sekolah sejumlah 103 sekolah. Nilai akreditasi adalah
nilai yang secara ilmiah dapat dipertanggungjawabkan serta dapat dijadikan acuan untuk menetapkan kriteria mutu sekolah. Adapun penetapan sampel dihitung
sebanyak 30 dari populasi yakni sebanyak 32 sekolah diambil berdasarkan letak wilayah. Adapun ke 32 sekolah tersebut terdiri dari 16 sekolah negeri dan 16
sekolah swasta. Responden yang menjadi objek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, serta siswa yang diambil secara proporsional.
Secara keseluruhan responden yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2 Responden Penelitian
No Nama Sekolah
Wilayah Kepala
Sekolah Guru
Siswa Total
Resp Total
Resp 1 SMAN 2
Barat 1
72 15
316 18
2 SMAN 4 Barat
1 61
13 347
20 3 SMAN 6
Barat 1
56 12
220 12
4 SMAN 9 Barat
1 60
13 250
14 5 SMAN 8
Timur 1
66 14
298 17
6 SMAN 10 Timur
1 71
15 326
18 7 SMAN 23
Timur 1
63 13
265 15
8 SMAN 24 Timur
1 67
14 237
13 9 SMAN 1
Utara 1
68 14
283 16
10 SMAN 5 Utara
1 65
14 232
13
Dadang Sunendar, 2013 Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Menagajr Guru, Fasilitas Belajar Dan Lingkungan
Belajar Terhadap Mutu Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Tabel 3.2 Responden Penelitian Lanjutan
11 SMAN 19 Utara
1 42
9 283
16 12 SMAN 20
Utara 1
65 14
215 12
13 SMAN 7 Selatan
1 54
11 253
14 14 SMAN 11
Selatan 1
64 13
306 17
15 SMAN 14 Selatan
1 57
12 182
10 16 SMAN 17
Selatan 1
51 11
275 16
17 SMA Lab UPI Barat
1 36
8 153
9 18 SMA Pasundan 2
Barat 1
47 10
232 13
19 SMA Puragabaya Barat
1 34
7 137
8 20 SMA Pasundan 8
Barat 1
36 8
215 12
21 SMA YAS Timur
1 27
6 109
6 22 SMA Muttahari
Timur 1
21 4
96 5
23 SMA Mutiara Bunda Timur
1 15
3 75
4 24 SMA Santa Maria 2
Timur 1
33 7
154 9
25 SMA Taruna Bakti Utara
1 46
10 255
14 26 SMA Alfa Centauri
Utara 1
26 5
122 7
27 SMA Darul Hikam Utara
1 28
6 178
10 28 SMA PGII 1
Utara 1
38 8
132 7
29 SMA
Muhammadiyah 1 Selatan
1 42
9 117
7 30 SMA BPI 1
Selatan 1
43 9
220 12
31 SMA Sebelas Maret Selatan
1 19
4 86
5 32
SMA Kemala Bayangkari
Selatan 1
30 6
112 6
Jumlah 32
1503 316
6681 377
Sumber: Dinas Pendidikan, TU, Guru, Wak Kepsek2 Sedangkan tabel sumber datanya adalah sebagai berikut:
Tabel 3.3 Sumber Data
Varaibel Responden
Total Kepala Sekolah
Guru Siswa
Kepemimpinan Kepala Sekolah X1 -
316 316
Kinerja Mengajar Guru X2 32
- 32
Fasilitas Belajar X3 32
316 377
725 Lingkungan Belajar X4
32 316
377 725
Dadang Sunendar, 2013 Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Menagajr Guru, Fasilitas Belajar Dan Lingkungan
Belajar Terhadap Mutu Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Mutu Sekolah Y 32
316 -
348
Ket: Dibuat secara proporsional
E. Teknik Pengumpulan Data
