1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Struktur Organisasi Penulisan

Dadang Sunendar, 2013 Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Menagajr Guru, Fasilitas Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Mutu Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 4 Kepemimpinan kepala sekolah melalui lingkungan belajar berpengaruh terhadap mutu sekolah pada Sekolah Menengah Atas SMA di Kota Bandung?

D. Manfaat Penelitian

Besar harapan peneliti, dimana penelitian ini mempunyai kegunaan yang berarti, baik secara praktis ataupun secara teoritis. 1. Kegunaan Secara Teoritis Secara teoritis, hasil penelitian ini bermanfaat untuk kajian konsep berkenaan dengan pengaruh beberapa variabel determinatif mutu sekolah, seperti kepemimpinan kepala sekolah, kinerja mengajar guru, fasilitas belajar, dan lingkungan belajar. 2. Kegunaan Secara Praktis Secara praktis, hasil penelitian ini bermanfaat sebagai informasi dalam upaya peningkatan mutu sekolah, yang dihubungkan dengan variabel kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, fasilitas belajar, dan lingkungan belajar. Dengan informasi besarnya signifikansi pengaruh semua variabel yang dikaji dalam penelitian ini, diharapkan adanya bukti nyata yang menunjukkan komponen apakah yang harus diutamakan dalam proses perbaikan mutu sekolah.

E. Struktur Organisasi Penulisan

Disertasi ini diuraikan dalam bentuk laporan penelitian disertasi dengan struktur organisasi komponen disertasi yang terdiri dari 5 bab. Kelima bab tersebut ialah Bab I Pendahuluan, Bab II Kajian Pustaka, Kerangka Pemikiran,dan Dadang Sunendar, 2013 Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Menagajr Guru, Fasilitas Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Mutu Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Hipotesis Penelitian, Bab III Metode Penelitian, Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, dan Bab V Kesimpulan dan Rekomendasi. Bab I Pendahuluan, membahas tentang Latar Belakang Penelitian, Identifikasi dan Perumusan Masalah, Tujuan Penelitian, dan Manfaat Penelitian. Bab II Kajian Pustaka, Kerangka Pemikiran, dan Hipotesis Penelitian, membahas tentang Kajian Pustaka, Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Penelitian. Bab III Metode Penelitian membahas tentang Metode Penelitian, Definisi Operasional Variabel, Lokasi Penelitian, Populasi dan Sampel Penelitian, Teknik Pengumpulan Data, Uji Normalitas dan Uji Linieritas Data, dan Analisis Data Penelitian. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan membahas tentang Deskripsi Hasil Penelitian, Pengujian Hipotesis. Model Hipotetik Pengembangan Mutu Sekolah. Bab V Kesimpulan dan Rekomendasi membahas tentang Kesimpulan, dan Rekomendasi. Dadang Sunendar, 2013 Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Menagajr Guru, Fasilitas Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Mutu Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Metode survei digunakan sebagai teknik penelitian melalui pengamatan langsung terhadap suatu gejala atau pengumpulan informasi melalui pedoman wawancara, kuisioner. Menurut Singarimbun. 1995:21 penelitian survei dapat digunakan untuk maksud 1 penjajagan eksploratif, 2 deskriptif, 3 penjelasan eksplanatori atau confirmatory, yakni menjelaskan hubungan kausal dan pengujian hipotesis; 4 evaluasi, 5 prediksi atau meramalkan kejadian tertentu di masa yang akan datang 6 penelitian operasional, dan 7 pengembangan indikator-indikator sosial. Metode survei memfokuskan pada pengungkapan hubungan kausal antar variabel, yaitu suatu penelitian yang diarahkan untuk menyelidiki hubungan sebab berdasarkan pengamatan terhadap akibat yang terjadi, dengan tujuan memisahkan pengaruh langsung dan pengaruh tidak langsung sesuatu variabel penyebab terhadap variabel akibat. Variabel sebab-akibat tersebut adalah kepemimpinan kepala sekolah X 1 , kinerja mengajar guru X 2 , fasilitas belajar X 3 , lingkungan belajar X 4 terhadap mutu sekolah Y pada SMA di Kota Bandung. Pendekatan kuantitatif adalah pendekatan positivistik Sugiyono, 2006: 8- 9, karena berlandaskan pada filsafat positivism. Filsafat positivism memandang realitasgejalafenomena itu dapat diklasifikasikan, relatif tetap, konkrit, teramati,

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KINERJA MENGAJAR GURU, PENGELOLAAN FASILITAS PEMBELAJARAN, DAN PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP MUTU KOMPETENSI LULUSAN SMK BIDANG KEAHLIAN MANAJEMEN DAN BISNIS DI KOTA BANDUNG.

1 12 103

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KINERJA GURU, FASILITAS BELAJAR, DAN PARTISIPASI DUNIA INDUSTRI TERHADAP MUTU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI DI JAWA BARAT.

0 5 95

PENGARUH KOMPENSASI DAN DISIPLIN KERJATERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SWASTA TERAKREDITASI A DI KOTA BANDUNG.

1 3 60

PENGARUH KINERJA MENGAJAR GURU DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MUTU LAYANAN AKADEMIK PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SE-BANDUNG UTARA.

0 2 78

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP MUTU SEKOLAH PADA SMA SWASTA DI KOTA BANDUNG :Studi pada SMA Swasta yang Terakreditasi A.

0 0 90

PENGARUH PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SLTPN KOTA BANDUNG.

0 1 63

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP MUTU LAYANAN AKADEMIK SMA DI KABUPATEN SERANG-BANTEN.

1 7 43

PRODUKTIVITAS SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI : Studi Deskriptif Analitis tentang Pengaruh Kepemimpinan Kepala sekolah, Pembiayaan Sekolah, Fasilitas Belajar, Kinerja Mengajar Guru dan Mutu Pembelajaran terhadap Produktivitas SMA Negeri di Provinsi Jawa Bara

0 11 108

PENGARUH PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SMA NEGERI DAN SWASTA DI KOTA BANDUNG.

0 1 57

PENGARUH KINERJA KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP PENINGKATAN MUTU PRESTASI BELAJAR: Studi Tentang Pengaruh Kinerja Kepala Sekolah Dan Kinerja Guru Terhadap Peningkatan Mutu Prestasi Belajar Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Tangerang Banten.

0 3 54