1. Home
  2. Lainnya

Uji reliabilitas Uji daya pembeda

Yolanda Stevani Silalahi, 2013 Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

b. Uji reliabilitas

Koefisien realiabilitas menyatakan derajat kereterandalan alat evaluasi, dinotasikan dengan 11 r . Rumus yang digunakan untuk mencari koefisien reliabilitas bentuk uraian dikenal dengan rumus Alpha, yaitu sebagai berikut:                   2 2 11 1 1 t i s s n n r Keterangan:  n banyak butir soal   2 i s jumlah varians skor setiap soal  2 t s varians skor total Tolak ukur untuk menginterpretasikan derajat reliabilitas alat evaluasi yang dapat digunakan dibuat oleh Guilford Suherman, 2003: 139 adalah sebagai berikut: Tabel 3.4. Tabel Interpretasi Derajar Reliabilitas Nilai Interpretasi 20 , 11  r Sangat rendah 40 , 20 , 11   r Rendah 70 , 40 , 11   r Sedang 90 , 70 , 11   r Tinggi 00 , 1 9 , 11   r Sangat tinggi Hasil penghitungan reliabilitas soaldiperoleh koefisien reliabilitas keseluruhan soal adalah � 11 = 0,608 yang artinya keseluruhan butir soal memiliki reliabilitas sedang. Yolanda Stevani Silalahi, 2013 Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

c. Uji daya pembeda

Daya pembeda soal dapat dihitung dengan menggunakan rumus: A B A JS JB JB DP   atau B B A JS JB JB DP   Keterangan: DP = Daya Pembeda A JB = Jumlah siswa kelompok atas yang menjawab soal itu dengan benar, atau jumlah benar untuk kelompok atas B JB = Jumlah siswa kelompok bawah yang menjawab soal itu dengan benar, atau jumlah benar untuk kelompok bawah A JS = Jumlah siswa kelompok atas B JS = Jumlah siswa kelompok bawah Klasifikasi interpretasi daya pembeda Suherman, 2003: 161 dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Tabel 3.5 Tabel Interpretasi Indeks Daya Pembeda Nilai Keterangan 00 , 1 70 ,   DP Sangat baik 70 , 40 ,   DP Baik 40 , 20 ,   DP Cukup 20 , 00 ,   DP Jelek 00 ,  DP Sangat jelek Yolanda Stevani Silalahi, 2013 Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Hasil perhitungan Daya Pembeda beserta kategorinya disajikan dalam tabel 3.6. Tabel 3.6 Tabel Interpretasi Indeks Daya Pembeda No Soal Nilai Keterangan 1 0,45 Baik 2 0,22 Cukup 3 0,53 Baik 4 0,57 Baik 5 0,3 Cukup

d. Uji indeks kesukaran

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Bandarlampung Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012)

0 7 53

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 79

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 68

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP ( Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Krui Kabupaten Lampung Barat Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 8 43

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 24 Bandar Lampung T.P. 2013/2014)

1 19 66

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 24 67

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59

ANALISIS SELF-EFFICACY BERPIKIR KRITIS SISWA DENGAN PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 19 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

2 27 96

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Penelitian Kuantitatif pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 22 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 10 75

DESKRIPSI DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 19 81