45
7. Menggunakan uji ANOVA Dua Jalur untuk mengetahui perbedaan
peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan sikap terhadap matematika siswa antara yang mengikuti pembelajaran kontekstual dengan yang mengikuti
pembelajaran konvensional.
B. Subyek Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD di kecamatan Bekasi Timur Kota Bekasi. Alasan pembatasan populasi tersebut terkait dengan
efektivitas pelaksanaan penelitian, di mana karakteristik dari penelitian ini sangat tergantung kepada subyek penelitian yang diambil. Selanjutnya subjek penelitian
ditetapkan di kelas IV dengan asumsi bahwa pada level ini, kondisi aktivitas siswa cukup stabil, karena sudah ada pada jenjang kelas tinggi di sekolah dasar, dengan
demikian para siswa diyakini lebih mampu mengikuti pelajaran yang diajukan dibandingkan dengan kelas-kelas sebelumnya.
Sampel dalam penelitian ini diambil berdasarkan teknik purposive sampling
. Yaitu teknik pengambilan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu Sugiyono, 2005: 54. Sampel yang diambil terdiri dari 4 kelas, yaitu 2 kelas
eksperimen dan 2 kelas kontrol. Untuk level sekolah sedang, yang dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah SDN Aren Jaya I Bekasi Timur di mana
setiap kelasnya memiliki 2 rombongan belajar. Sedangkan Untuk level sekolah kurang, yang dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah SDN Aren Jaya
III Bekasi Timur, yang juga setiap kelasnya memiliki 2 rombongan belajar. Jadi setiap sekolah ada kelas eksperimen dan ada kelas kontrol.
46
C. Waktu dan Tahapan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada rentang bulan Mei-Juni 2011. Adapun tahapan-tahapan penelitian dalam kurun waktu tersebut meliputi beberapa tahap,
yaitu: 1.
Tahap Persiapan. Pada tahap persiapan kegiatan-kegiatan yang dilakukan meliputi: studi
kepustakaan tentang pembelajaran kontekstual dan sikap siswa, Seminar proposal, perbaikan proposal, penyusunan bahan ajar dan instrumen, dalam
rentang April 2009 sampai Desember 2010. Tahap pengujian instrumen, pengumpulan data sekolah dan perizinan dan wawancara, dilaksanakan dalam
rentang Januari – April 2011 2.
Tahap Pelaksanaan. Tahap pelaksanaan ini dilakukan Mei s.d. Juni 2011. Adapun kegiatan-
kegiatan yang dilakukan meliputi: a.
Implementasi pembelajaran pada kelas eksperimen dan kelas kontrol b.
Memberikan pre test skala sikap dan post test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen
c. Memberikan angket skala sikap sebelum dan sesudah perlakuan pada kelas
kontrol dan kelas eksperimen. d.
Melakukan pengumpulan data tambahan berupa observasi proses pembelajaran.
47
3. Tahap Penulisan Laporan. Pada tahap penulisan laporan, kegiatan-kegiatan
yang dilakukan meliputi pengolahan data, analisis data dan penyusunan laporan secara lengkap. Tahap ini dilakukan pada bulan Juni- Juli 2011.
D. Pengembangan Bahan Ajar
