48
diberikan latihan soal atau tugas untuk mengukur sejauh mana siswa memahami konsep yang telah dipelajari.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian ini meliputi alat yang digunakan untuk memperoleh datainformasi berkaitan dengan variabel-variabel bebas yang telah
ditetapkan yang meliputi instrumen tes dan non tes. Instrumen non tes meliputi: lembar observasi dan angket skala sikap. Sedangkan instrumen tes meliputi soal
pre tes dan post tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman..
1. Tes Kemampuan Pemahaman Matematika
Tes kemampuan pemahaman matematik dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data kuantitatif berupa kemampuan siswa dalam
menyelesaikan soal-soal pemahaman pada materi mengenal bangun ruang sederhan kubus dan balok. Tes yang digunakan berbentuk soal uraian sebanyak 8
soal dari 9 soal yang diujicobakan dengan maksud untuk melihat proses pengerjaan yang dilakukan siswa, agar dapat diketahui sejauh mana siswa
mamahami materi pelajaran yang diberikan. Kriteria pemberian skor baik untuk tes kemampuan pemahaman
matematik berpedoman pada Holistic Scoring Rubrics yang dikemukakan oleh Cai, Lane, dan Jakabacsin 1996b yang kemudian diadaptasi. Kriteria skor untuk
soal tes kemampuan pemahaman matematik dapat dilihat pada Tabel 3.1.
49
Tabel 3.1. Kriteria Skor Kemampuan Pemahaman Matematik
Respon siswa Skor
Tidak ada jawaban salah menginterpretasikan. Jawaban sebagian besar mengandung perhitungan yang salah
1 Jawaban kurang lengkap sebagian petunjuk diikuti penggunaan
algoritma lengkap, namun mengandung perhitungan yang salah 2
Jawaban hampir lengkap sebagian petunjuk diikuti, penggunaan algoritma secara lengkap dan benar, namun mengandung sedikit
kesalahan. 3
Jawaban lengkap hampir semua petunjuk soal diikuti, penggunaan algoritma secara lengkap dan benar, dan melakukan perhitungan dengan
benar 4
Diadaptasi dari Cai et al. 1996b
2. Skala Sikap Siswa
Angket skala sikap merupakan alat yang memuat pernyataan-pernyataan yang diberikan kepada siswa yang akan menggali informasi mengenai sikap,
minat dan pandangan siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan metakognitif. Terhadap pernyataan yang ada dalam angket siswa akan
memberikan pilihan sangat setuju SS, setuju S, ragu-ragu R, tidak setuju TS dan sangat tidak setuju STS. Untuk pernyataan positif SS, S, R, TS dan STS
masing-masing diberi skor 5, 4, 3, 2, dan 1. sedangkan untuk pernyataan negatif sebaliknya.
3. Lembar Pengamatan
