Ho : tidak ada ada perbedaan hasil belajar PKn siswa kelas IV yang
menggunakan media berbasis TIK dengan media gambar. H1
: ada perbedaan hasil belajar PKn siswa kelas IV yang menggunakan media berbasis TIK dengan media gambar.
Pada output diketahui t hitung 2,575, t tabel 2,004, Df 55. Pengujian hipotesis dilakukan dengan membandingkan t hitung dengan t tabel dan
probabilitas. Nilai t hitung t tabel = 2,575 2,004 dan P
value
= 0,013 0,05 maka Ho ditolak, artinya ada perbedaan hasil belajar PKn siswa kelas IV yang
menggunakan media berbasis TIK dengan media gambar.
4.4 PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
4.4.1 Hasil Belajar Pkn dengan Menggunakan Media Berbasis TIK
Berdasarkan perhitungan dengan interpretasi skor, data mengenai hasil belajar PKn siswa kelas IV, sebanyak 78 memperoleh nilai diatas KKM dengan
rata-rata 78,03 dengan kategori baik. Artinya siswa telah mampu menguasai materi pokok globalisasi dengan indikator, menceritakan proses globalisasi,
menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan, menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi, menjelaskan globalisasi
kebudayaan, menyebutkan contoh-contoh kebudayaan indonesia tarian tradisional dan asing, menampilkan dampak positif globalisasi.
Berdasarkan analisis deskriptif, kondisi seperti ini karena faktor sekolah yang mempengaruhi belajar mencakup metode mengajar, kurikulum, relasi guru
dengan guru, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, pengajaran dan waktu
sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung, metode belajar, penggunaan media pembelajaran dan tugas rumah Slameto 2010:60
Penggunaan media berbasis TIK sudah relevan dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran juga disajikan secara rinci, runtut dan disertai
contoh. Media yang digunakan merupakan media power point yang inovatif dengan memberikan kesempatan siswa untuk berlatih mengerjakan soal. Media
juga memberikan bantuan siswa untuk belajar merangkum materi yang dapat memberikan pemahaman kepada siswa, sehingga penggunaan media berbasis TIK
dapat meningkatkan motovasi dan aktivitas belajar siswa.
4.4.2 Hasil Belajar Pkn dengan Menggunakan Media Gambar
Berdasarkan perhitungan dengan interpretasi skor, data mengenai hasil belajar PKn siswa kelas IV, sebanyak 58 memperoleh nilai diatas KKM dengan
rata-rata 67,9 dengan kategori lebih dari cukup. Artinya siswa telah mampu menguasai materi pokok globalisasi dengan indikator, menceritakan proses
globalisasi, menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan, menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi, menjelaskan
globalisasi kebudayaan, menyebutkan contoh-contoh kebudayaan indonesia tarian tradisional dan asing, menampilkan dampak positif globalisasi.
Berdasarkan analisis deskriptif, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa media gambar tidak memberikan kesempatan siswa untuk berlatih
mengerjakan soal. Media gambar juga tidak dapat membantu siswa untuk membuat rangkuman materi. Selain itu media gambar menampilkan gambar yang
kecil sehingga menyulitkan anak yang duduk di belakang untuk melihat gambar.
Akan tetapi media ini mudah digunakan dan cukup untuk menari perhatian siswa karena menggunakan gambar berbasis
pop-up,
gambar dua dimensi yang terlihat seperti tiga dimensi.
4.4.3 Perbandingan Hasil Belajar PKn Menggunakan Media Berbasis TIK dengan Media Gambar
