Akan tetapi media ini mudah digunakan dan cukup untuk menari perhatian siswa karena menggunakan gambar berbasis
pop-up,
gambar dua dimensi yang terlihat seperti tiga dimensi.
4.4.3 Perbandingan Hasil Belajar PKn Menggunakan Media Berbasis TIK dengan Media Gambar
Adapun untuk mengetahui perbandingan penggunaan media berbasis TIK dengan media gambar terhadap hasil belajar PKn dapat diketahui melalui uji
hipotesis dengan menggunakan uji
Independent Sample T-Test
dengan bantuan program SPSS.
Pada tabel
Independent Sample T-Test
yang kedua menguji apakah kedua
kelompok memiliki rata-rata yang sama. Hipotesisnya:
Ho : tidak ada ada perbedaan hasil belajar PKn siswa kelas IV yang menggunakan media berbasis TIK dengan media gambar.
H1 : ada perbedaan hasil belajar PKn siswa kelas IV yang menggunakan media berbasis TIK dengan media gambar.
Pada output diketahui t hitung 2,575, t tabel 2,004, Df 55. Pengujian hipotesis dilakukan dengan membandingkan t hitung dengan t tabel dan
probabilitas. Nilai t hitung t tabel = 2,575 2,004 dan P
value
= 0,013 0,05 maka Ho ditolak, artinya ada perbedaan hasil belajar PKn siswa kelas IV yang
menggunakan media berbasis TIK dengan media gambar. Media berbasis komputer dapat mengaplikasikan berbagai bentuk interaksi
seperti: praktik dan latihan
drill and practice
, tutorial, permainan
games
, simulasi, penemuan dan pemecahan masalah Daryanto 2013:145. Sedangkan
menurut Sudjana Rivai 2013:68, media gambar adalah media yang mengkombinasikan fakta dan gagasan secara jelas dan kuat melalui kombinasi
pengungkapan kata-kata dan gambar-gambar. Berdasarkan pengertian tersebut, perbedaan kedua media terletak pada kualitas isi dan tayangan. Media berbasis
TIK dapat menampilkan tutorial yang disertai gambar, teks, video, dan audio. Sedangkan media gambar hanya dapat menampilkan gambar dan tulisan, atau
symbol-simbol tertentu. Hal ini diperkuat oleh Penelitian yang dilakukan oleh Hasan Mahmud
Halidi pada tahun 2015 dengan judul “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis TIK Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Model
Terpadu Madani Palu”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh media berbasis TIK terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Metode penelitian
yang digunakan adalah penelitian eksperimen, variabel terikat dalam penelitian ini adalah media berbasis TIK dan variabel bebas adalah motivasi belajar dan hasil
belajar siswa. Hasil penelitian dengan menggunakan uji F menunjukkan bahwa motivasi belajar dan hasil belajar sangat signifikan. Nilai F
hitung
dari motivasi belajar dan hasil belajar masing -masing adalah 242.07 dan 121.00. Hasil F
hitung
lebih besar dari F
tabel
1 = 94.40. Kesimpulannya dengan menggunakan media berbasis TIK pada mata pelajaran IPA SDN Model Terpadu Palu dapat
meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa.
4.5 IMPLIKASI PENELITIAN
