10
BAB II
LANDASAN TEORI
2.1 Kurikulum
2.1.1 Pengertian Kurikulum
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Soetopo dan Soemanto dalam M. Joko Susilo 2007;79 menyatakan
bahwa kurikulum adalah suatu usaha untuk menyampaikan asas-asas dan ciri-ciri yang penting dari suatu rencana pendidikan dalam bentuk yang sedemikian rupa
sehingga dapat dilaksanakan oleh guru disekolah. Kurikulum dapat diartikan sebagai tujuan pengajaran, pengalaman-pengalaman belajar, alat-alat pelajaran
dan cara-cara penilaian yang direncanakan dan digunakan dalam pendidikan.
Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa kurikulum adalah segala bentuk pengalaman belajar yang dituangkan dalam rencana atau program
pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum tidak hanya terbatas pada mata pelajaran, tetapi meliputi segala sesuatu yang dapat mempengaruhi
perkembangan peserta didik, dan bisa menentukan arah atau mengantisipasi sesuatu yang akan terjadi. Dengan demikian kurikulum haruslah menunjukan
kepada apa yang sebenarnya harus dipelajari oleh peserta didik.
10
11
2.1.2 Kurikulum dalam Pembelajaran
Pembelajaran merupakan suatu proses dimana lingkungan seseorang sengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam kondisi khusus atau
menghasilkan respon terhadap situasi tertentu. Menurut Max Darsono 2000:24 Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan guru sedemikian rupa
sehingga tingkah laku siswa berubah kearah yang lebih baik.
Peranan guru dalam proses pembelajaran lebih berorientasi pada fungsi pemimpin belajar. Ia merencanakan, melaksanakan, mengorganisasikan dan
mengawasi proses belajar mengajar. Dia harus dapat memilih dan menetapkan strategi belajar mengajar yang tepat sesuai dengan kemampuan dan karakteristik
siswa, lingkungan yang tersedia, serta kondisi pada saat proses belajar itu berlangsung. Bantuan dan bimbingan guru, baik secara individual maupun secara
kelompok pada siswa dalam melaksanakan kegiatan belajar merupakan bagian terpenting dari tugas guru sebagai pemimpin belajar.
2.1.3 Pengembangan Kurikulum