Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain kosakata yang terkait dengan tempat wisata.
Siswa mempertanyakan gagasan pokok,
informasi rinci dan informasi tertentu dari teks deskriptif yang diberikan oleh guru.
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan struktur teks dari teks deskriptif yang telah diberikan.
c Mengeksplorasi, Mengasosiasi,
Mengkomunikasikan
Siswa secara kelompok membacakan teks deskriptif lain tentang tempat wisata dari
berbagai sumber dengan pengucapan, tekanan kata dan intonasi yang tepat.
Siswa berpasangan menemukan gagasan
pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks
deskripsi yang dibacadidengar.
Siswa berpasangan mencari kosa kata yang
sulit yang terkait dengan materi.
Siswa secara berkelompok bermain vocabulary bingo yang sesuai dengan
materi
Siswa menyunting teks deskripsi yang diberikan guru dari segi struktur dan
kebahasaan
Berkelompok, siswa menyusun teks deskripsi tentang tempat wisata sesuai
dengan fungsi sosial tujuan, struktur dan unsur kebahasaannya
Siswa menyunting deskripsi yang dibuat
teman.
Siswa menyampaikan deskripsinya didepan guru dan teman.
Penutup
a. Siswa
bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan c.
Guru memberikan
pertanyaan untuk
5 menit
mengetahui apakah siswa sudah memahami topik di pertemuan kali ini.
d. Guru dan peserta didik mengucapkan salam
perpisahan.
Pertemuan III FASE
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
Pendahuluan a.
Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa menggunakan bahasa Inggris.
b. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan. c.
Guru memeriksa kehadiran siswa. d.
Guru bertanya tentang apa saja yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
e. Guru meguji kemampuan siswa pemahaman
tentang materi yang diajarkan sebelumnya. 10 menit
Inti a.
Tes Tulis b.
Pemberian umpan balik secara lisan oleh guru terhadap aktivitas yang dilakukan oleh siswa.
75 menit
Penutup
a. Siswa
bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan c.
Guru memberikan
pertanyaan untuk
mengetahui apakah siswa sudah memahami topik di pertemuan kali ini.
d. Guru dan peserta didik mengucapkan salam
perpisahan. 5 menit
H. Penilaian
Indikator Penilaian
1. Penilaian Proses Sikap
No Aspek yang
dinilai Teknik
Penilaian Waktu
Penilaian Instrumen
Penilaian Keterangan
1 2
3 4
5 Sungguh-
sungguh Tanggung
jawab Peduli
Kerja sama Cinta damai
Pengamatan Proses
Lembar Pengamatan
2. Penilaian dari Segi Tingkah Laku No
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
Instrumen Penilaian
Keterangan 1
2 Kerjasama
kelompok Melakukan
tindak komunikasi
yang tepat Pengamatan Proses
Lembar Pengamatan
3. Penilaian hasil
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Instrumen
Mengidentifikasi fungsi sosial,
ungkapan, dan struktur teks, unsur
kebahasaan serta format penulisan
linguitic features yang digunakan
dalam teks deskriptif Tes tulis
Essay Identify the following text
and find out the language feature.
Menyunting teks deskriptif lisan dan
tulis, sederhana, tentang orang,
tempat wisata, dan Tes tulis
Fill in the blank Complete the following
text with the words in the box.
bangunan bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks deskriptif sederhana
tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal yang kamu
sukai Tes tulis
Write down a simple descriptif text about
person, tourism place and historical place you like
Rubrik Penilaian
a. Aspek Sikap
No. Butir Sikap Deskripsi
Perolehan skor
1. Sungguh-sungguh
Selalu sungguh-sungguh
Sering sungguh-sungguh
Kadang-kadang sungguh-
sungguh
Jarang sungguh-sungguh
Tidak pernah sungguh- sungguh
5 4
3
2 1
2. Tanggung jawab
Selalu tanggung jawab
Sering tanggung jawab
Kadang-kadang tanggung
jawab
Jarang tanggung jawab
Tidak pernah tanggung jawab
5 4
3
2 1
3. Peduli
Selalu peduli
Sering peduli
Kadang-kadang peduli
Jarang peduli
Tidak pernah peduli
5 4
3 2
1
4. Kerjasama
Selalu kerjasama
Sering kerjasama
Kadang-kadang
kerjasama
Jarang kerjasama
Tidak pernah kerjasama 5
4 3
2 1
5. Cinta damai
Selalu cinta damai
Sering cinta damai
Kadang-kadang cinta
damai
Jarang cinta damai
Tidak pernah cinta damai 5
4 3
2 1
b. Aspek Pengetahuan
No. Butir Sikap Deskripsi
Perolehan skor
1. Struktur teks
Hampir sempurna
Ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
banyak kesalahan dan
mengganggu makna
terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
5 4
3 2
1 2.
Pilihan kata
Hampir sempurna
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan
dan mengganggu makna 5
4
3
Banyak kesalahan dan
mengganggu makna
Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2 1
c. Aspek Tingkah laku No. Butir Sikap
Deskripsi Perolehan
skor
1. Melakukan tindak
komunikasi yang tepat
Selalu melakukan kegiatn
komunikasi yang tepat
Sering melakukan kegiatan komunikasi
yang tepat
Beberapa kali melakukan kegiatan komunikasi
yang tepat
Pernah melakukan kegiatan komunikasi
yang tepat
Tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi
yang tepat 5
4
3
2
1
2. Kerja sama
kelompok
Selalu kerjasama kelompok
Sering kerjasama
kelompok
Kadang-kadang kerjasama kelompok
Jarang kerjasama
kelompok
Tidak pernah kerjasama kelompok
5 4
3 2
1
