32
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian
1. Persiapan
Sebelum melakukan penelitian, peneliti melakukan beberapa persiapan diantaranya pengurusan surat ijin penelitian serta instrumen-
instrumen penelitian yang meliputi kuesioner minat dan motivasi siswa, lembar pengamatan serta lembar wawancara. Selain persiapan
instrumen serta pengurusan surat ijin penelitian, peneliti juga mempersiapkan peralatan yang akan digunakan untuk membantu
memperlancar proses pengambilan data penelitian, diantaranya handycam untuk merekam proses pembelajaran serta tape recorder
untuk merekam percakapan selama proses wawancara berlangsung.
2. Penelitian
Penelitian dilaksanakan sebanyak 7 kali pertemuan. Empat pertemuan untuk pengamatan proses pembelajaran Matematika
menggunakan Bahasa Inggris, satu kali pertemuan untuk pengisian kuesioner minat dan motivasi siswa, dan 2 kali pertemuan untuk
wawancara siswa. Waktu pelaksanaan penelitian sudah ditentukan berdasarkan kesepakatan antara guru dengan peneliti dimana
penelitian tersebut telah dilaksanakan sebagai berikut:
a. ObservasiPengamatan
Proses observasi atau pengamatan dilaksanakan sebanyak empat kali. Banyaknya proses observasi ini ditujukan untuk
membandingkan sejauh mana konsistensi penggunaan Bahasa Inggris dalam pembelajaran Matematika. Adapun waktu
pelaksanaan observasinya sebagai berikut: 1
Rabu, 9 Mei 2012 pukul 07.25 – 09.00 WIB 2
Jumat, 11 Mei 2012 pukul 07.25 – 09.00 WIB 3
Rabu, 16 Mei 2012 pukul 07.25 – 09.00 WIB 4
Rabu, 23 Mei 2012 pukul 07.25 – 09.00 WIB b.
Pengisian Kuesioner Pengisian kuesioner dilaksanakan setelah siswa menjalani
proses belajar Matematika menggunakan Bahasa Inggris. Pengisian kuesioner minat dan motivasi siswa ini dilaksanakan
pada hari Jumat tanggal 25 Mei 2012. c.
Wawancara Proses wawancara ini berlangsung dalam tiga tahapan.
Tahapan pertama adalah wawancara dengan siswa untuk mengetahui bagaimana minat dan motivasi siswa. Wawancara
siswa ini dilaksanakan untuk menguatkan data minat dan motivasi siswa yang telah diperoleh dari kuesioner. Dalam wawancara ini,
peneliti bekerjasama dengan guru untuk memilih enam dari seluruh siswa. Enam siswa tersebut terdiri dari dua orang siswa
berprestasi tinggi, dua orang siswa berprestasi sedang dan dua orang siswa berprestasi rendah. Wawancara dengan siswa
dilaksanakan pada hari Jumat, 8 Juni 2012 dan hari Selasa 12 Juni 2012. Tahapan kedua adalah wawancara dengan guru untuk
mengetahui bagaimana perkembangan siswa dari awal semester hingga akhir semester dengan penggunaan Bahasa Inggris dalam
pelajaran Matematika. Tahapan ketiga adalah wawancara dengan Master of GAC
yang bertujuan untuk mengetahui sejauh apa perkembangan penggunaan kurikulum GAC yang telah berjalan
selama dua tahun ajaran, yaitu dari tahun ajaran 20102011 dan tahun ajaran 20112012. Karena terkendala oleh kesibukan dari
guru maupun Master of GAC, maka wawancara dengan narasumber guru dan Master of GAC tidak dilakukan secara
langsung melainkan dengan menggunakan email.
B. Hasil Penelitian
Kategori