28
Kelas XI SMAMASMKMAK
9. Guru menjelaskan secara singkat opini dalam teks eksposisi.
10. Guru menjelaskan perbedaan opini dan fakta yang terdapat dalam teks eksposisi.
11. Guru menjelaskan struktur teks eskposisi secara singkat.
12. Guru meminta siswa membuat tulisan yang berisi peristiwa atau kejadian yang
mengandung fakta dan opini, kemudian guru meminta siswa membandingkan teks yang telah dibuat itu dengan teks berjudul “Eisiensi Dulu, Nasionalisme Kemudian”.
13. Guru meminta siswa membaca dan mencermati penjelasan dalam buku siswa.
14.
Tugas 3 Guru meminta siswa menuangkan kritik menjadi tiga bait pantun yang menarik,
memiliki sampiran dan isi yang saling berkaitan.
2.6.2 Kerja Sama Membangun Berbagai Jenis Teks dalam Satu Tema
No. Kegiatan Guru
1.
Tugas 1 Guru meminta siswa mengeksplorasi lebih jauh sebuah teks yang berisi beberapa
jenis teks sekaligus.
2. Guru meminta siswa membaca teks berjudul “Abu Cangkang Kapuk Pembunuh
Jamur“ lalu menceritakan kembali isinya dengan menggunakan struktur teks cerita ulang.
3. Guru meminta siswa membaca teks “Siswa SMAN 10 Malang Ciptakan Reaktor
Multifungsi”, lalu mendekonstruksi teks tersebut menjadi tiga jenis teks yang berbeda. 4.
Tugas 2 Guru mengajak siswa menghadapi persoalan yang melibatkan masyarakat dengan
menemukan hubungan sebab-akibat dalam teks “Rupiah Akan Bertahan”.
5. Guru meminta siswa menemukan unsur pendukung yang menandakan bahwa teks
“Rupiah Akan Bertahan” bisa disebut sebagai teks eksplanasi. Guru meminta siswa menemukan unsur pendukung yang menandakan bahwa teks
“Rupiah Akan Bertahan” bisa disebut sebagai teks eksposisi. Guru meminta siswa mengerjakan Tugas 2 secara berkelompok.
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
29
2.6.3 Kerja mandiri Membangun Berbagai Jenis Teks dalam Satu Tema
No. Kegiatan Guru
1.
Tugas 1 Guru meminta siswa melakukan pengamatan atau observasi tentang fenomena alam,
sosial, bahasa, dan budaya. Kemudian guru meminta siswa menjelaskan hasil observasi tersebut dalam bentuk tulisan.
2. Guru meminta siswa membandingkan teks eksplanasi yang telah dibuat dengan
pekerjaan temannya, lalu memperbaiki teks mereka agar menjadi teks ideal. Setelah siswa merasa yakin bahwa teks yang dibuat itu adalah teks eksplanasi, guru meminta
siswa mengubah tiap teks tersebut ke dalam jenis teks cerita ulang.
3.
Tugas 2 Guru meminta siswa memanfaatkan informasi dari gambar. Gambar itu bisa berupa
foto, video, sketsa, atau lukisan. Berdasarkan gambar tersebut, guru meminta siswa membuat teks yang sesuai. Teks berjudul “Cepat Lelah Saat Bekerja, Apa Sih
Penyebabnya?” digunakan siswa sebagai acuan.
4.
Guru meminta siswa menjawab pertanyaan pada Tugas 2 lalu mendiskusikan hasil pekerjaan tersebut dengan teman lain. Selanjutnya, siswa diminta untuk menganalisis
dan memberikan masukan pada hasil kerja teman.
5.
Tugas 3 Guru meminta siswa mempraktikkan eksplanasi dalam menceritakan kejadian alam
dengan memproduksi teks yang berjudul “Penyebab Terjadinya Gunung Meletus” dan “Penyebab Terjadinya Angin Puting Beliung”.
