1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Pedoman Jurnal Instrumen Nontes

pendidikan moral yang berupa pertanyaan mengenai kesan peserta didik ketika mereview hasil meringkasnya; 5 kereflektifan suasana saat kegiatan refleksi pada akhir pembelajaran sehingga siswa menyadari kekurangannya dan mengetahui apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran berakhir yang berupa saran yang diberikan siswa mengenai pembelajaran menangkap makna tertulis teks eksplanasi sosiokultural bermuatan pendidikan moral.

3.4.2.4 Pedoman Jurnal

Pedoman jurnal digunakan dalam siklus I maupun siklus II. Peneliti hanya menggunakan jurnal peserta didik dan menggunakan jurnal guru sebagai subjek penelitian kelas VII E SMP Negeri 5 Semarang. Aspek-aspek yang diamati dalam jurnal siswa berisi tentang: 1 keintensifan proses internalisasi penumbuhan minat siswa untuk mengikuti pembelajaran menangkap makna tertulis teks eksplanasi sosiokultural bermuatan pendidikan moral dengan metode SQ4R, berupa kesan siswa setelah melakukan pembelajaran dengan metode SQ4R; 2 kekondusifan ketika proses mengamati, proses menanya, proses menalar, dan proses mencobasiswa terhadap materi meringkas teks eksposisi bermuatan nasionalisme, berupa kesan terhadap proses mengamati, menanya, menalar, dan mencoba materi menangkap makna tertulis teks eksplanasi sosiokultural bermuatan pendidikan moral; 3 kekondusifan kondisi siswa saat tahap mengomunikasikan keterampilan menangkap makna tertulis teks eksplanasi sosiokultural bermuatan pendidikan moral berupa kesan mengenai kesulitan dan kemudahan siswa ketika menyusun teks eksplanasi; 4 kereflektifan suasana saat kegiatan refleksi pada akhir pembelajaran sehingga peserta didik menyadari kekurangannya dan mengetahui apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran berakhir yang berupa saran siswa terhadap pembelajaran menangkap makna tertulis teks eksplanasi sosiokultural bermuatan pendidikan moral dengan metode SQ4R. Aspek-aspek yang diamati dalam jurnal guru berisi tentang: 1 keintensifan proses internalisasi penumbuhan minat siswa untuk mengikuti pembelajaran menangkap makna tertulis teks eksplanasi sosiokultural bermuatan pendidikan moral dengan penerapan metode SQ4R yang berupa pertanyaan mengenai kesiapan dan keantusiasan siswa ketika penerapan metode SQ4R; 2 kekondusifan ketika proses mengamati, proses menanya, dan proses menalar siswa terhadap materi menangkap makna tertulis teks eksplanasi yang berupa pertanyaan mengenai keaktifan peserta didik; 3 kekondusifan siswa dalam proses mencoba menangkap makna tertulis teks eksplanasi sosiokultural bermuatan pendidikan moral berupa pertanyaan mengenai tanggapan siswa terhadap kegiatan menangkap makna tertulis teks eksplanasi sosiokultural bermuatan pendidikan moral; 4 kekondusifan kondisi siswa saat tahap mengomunikasikan keterampilan menangkap makna tertulis teks eksplanasi sosiokultural bermuatan pendidikan moral yang berupa pertanyaan mengenai tanggapan kemampuan siswa dalam menangkap makna tertulis; 5 kereflektifan suasana saat kegiatan refleksi pada akhir pembelajaran sehingga siswa menyadari kekurangannya dan mengetahui apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran berakhir yang berupa pertanyaan mengenai suasana kelas selama pembelajaran; 6 kekondusifan sikap siswa selama pembelajaran menangkap makna tertulis teks eksplanasi sosiokultural bermuatan pendidikan moral yang berupa pertanyaan mengenai perilaku religius dan sosial siswa selama pembelajaran

3.4.2.5 Pedoman Dokumentasi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN TEKNIK LATIHAN TERBIMBING DENGAN MEDIA FILM PENDEK BERMUATAN NASIONALISME PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 2 KENDAL

0 20 258

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA ANAK BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN METODE SQ3R PADA PESERTA DIDIK KELAS VII H SMP NEGERI 16 SEMARANG

0 15 311

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACAKAN TEKS BERITA DENGAN METODE PENAMPILAN MELALUI MEDIA TEKS BERJALAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TENGARAN KABUPATEN SEMARANG

4 22 200

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI BERMUATAN BUDAYA MELALUI DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PUZZLE PADA SISWA KELAS VII H SMP NEGERI 18 SEMARANG

15 143 219

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK DAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 1 UNGARAN

2 30 303

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS DESKRIPSI SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI METODE MIND MAP (PETA PIKIRAN) DENGAN MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VII C SMP N I GABUS KAB

3 33 223

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 19 TEGAL TAHUN

19 389 250

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI MELALUI PENDEKATAN PAIKEM PADA SISWA KELAS VIIG SMP NEGERI 12 SEMARANG.

0 0 210

MENANGKAP MAKNA DALAM TEKS EKSPLANASI DE

0 0 1

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENANGKAP MAKNA TEKS CERITA PENDEK SECARA LISAN MELALUI BERCERITA MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DAN MEDIA AUDIOVISUAL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER

0 0 5