9
3 Aspek kelayakan bahasa. Aspek bahasa merupakan saran penyampaian
bahan, seperti kosakata, kalimat, paragraf, dan wacana. Aspek keterbacaan berkaitan dengan tingkat kemudahan bahasa kosa kata, kalimat, paragraf dan
wacana bagi kelompok atau tingkatan siswa. Berbagai ahli keterampilan membaca sependapat bahwa bahasa dan keterbacaan sebuah buku pelajaran
menjadi kualitas buku pelajaran. Ada tiga ide utama yang terkait dengan tingkat keterbacaan, yakni 1 kemudahan membaca berhubungan dengan
bentuk tulisan atau topografi; 2 kemenarikan berhubungan dengan minat pembaca, kepadatan ide bacaan, dan penilaian keindahan gaya tulisan, yang
berkaitan dengan aspek penyajian materi; dan 3 kesesuaian berhubungan dengan kata dan kalimat, panjang-pendek, frekuensi, bangun kalimat, dan
susunan paragraf, yang berkaitan dengan bahasa dan keterbacaan.
1.3 Pembatasan Masalah
Ada empat aspek dalam menilai buku teks, antara lain cara pengurutan isi, pola penyajian, penggunaan bahasa, dan kegrafikaan, namun dalam penelitian
analisis buku ini, akan dibatasi pada masalah isi, penyajian, dan bahasa. Peneliti menganalisis buku teks kelas VII Buku Sekolah Elektronik BSE.
Dengan pertimbangan kelas VII merupakan peralihan dari SD dan masuk ke jenjang yang lebih tinggi yaitu SMP. Pada jenjang SMP materi yang diajarkan
akan lebih kompleks dibandingkan pada jenjang SD. Apalagi pola pengajaran SD dan SMP juga berbeda maka pemilihan buku pada jenjang ini harus lebih
dimaksimalkan agar siswa dapat menguasai materi secara maksimal pula dari
10
buku teks yang ada. Peneliti memilih buku sekolah elektronik dengan karya yang berbeda-
beda, yaitu dengan membandingkan tiga buku.
1.4 Rumusan Masalah
Rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut. 1
Bagaimana kualitas kelayakan isi Buku Sekolah Elektronik BSE bahasa Indonesia SMP kelas VII karya Ratna Susanti, Atikah Anindyarini-Sri
Ningsih, dan Maryati-Sutopo? 2
Bagaimana kualitas kelayakan penyajian Buku Sekolah Elektronik BSE bahasa Indonesia SMP kelas VII karya Ratna Susanti, Atikah Anindyarini-
Sri Ningsih, dan Maryati-Sutopo? 3
Bagaimana kualitas kelayakan bahasa Buku Sekolah Elektronik BSE bahasa Indonesia SMP kelas VII karya Ratna Susanti, Atikah Anindyarini-
Sri Ningsih, dan Maryati-Sutopo? 4
Bagaimana perbandingan kelayakan isi, penyajian, dan bahasa pada bahasa Buku Sekolah Elektronik BSE bahasa Indonesia SMP kelas VII
karya Ratna Susanti, Atikah Anindyarini-Sri Ningsih, dan Maryati- Sutopo?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1
Mendeskripsi kualitas isi Buku Sekolah Elektronik BSE bahasa Indonesia SMP kelas VII karya Ratna Susanti, Atikah Anindyarini-Sri
11
Ningsih, dan Maryati-Sutopo. 2
Mendeskripsi kualitas penyajian Buku Sekolah Elektronik BSE bahasa Indonesia SMP kelas VII karya Ratna Susanti, Atikah Anindyarini-Sri
Ningsih, dan Maryati-Sutopo. 3
Mendeskripsi kualitas bahasa Buku Sekolah Elektronik BSE bahasa Indonesia SMP kelas VII karya Ratna Susanti, Atikah Anindyarini-Sri
Ningsih, dan Maryati-Sutopo. 4
Untuk membandingkan kelayakan isi, penyajian, dan bahasa pada penyajian Buku Sekolah Elektronik BSE bahasa Indonesia SMP kelas
VII karya Ratna Susanti, Atikah Anindyarini-Sri Ningsih, dan Maryati- Sutopo.
1.6 Manfaat Penelitian
