1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Pembelajaran PBL Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP ”

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1.2.1 Apakah strategi Make – A Match dalam model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa ? 1.2.2 Apakah terdapat perbedaan kemampuan keterampilan berpikir kritis antara kelompok siswa yang belajar dengan strategi Make – A Match dalam model pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Based Learning? 1.2.3 Bagaimana respon siswa terhadap penerapan pembelajaran Problem Based Learning dengan strategi Make – A Match ?

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: 1.3.1 Untuk menganalisis pengaruh strategi Make – A Match dalam model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa 1.3.2 Untuk menganalisis perbedaan keterampilan berpikir kritis antara kelompok siswa yang belajar dengan strategi Make – A Match dalam model pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Based Learning 1.3.3 Untuk menganalisis respon siswa terhadap penerapan pembelajaran Problem Based Learning dengan strategi Make – A Match.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat dilakukannya penelitian ini antara lain adalah : 1.4.1 Bagi siswa Siswa dapat menambah pengetahuan mengenai konsep pemantulan dan pembiasan cahaya, kemampuan pemecahan masalah IPA khususnya fisika yang di miliki siswa menjadi terasah, meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah fisika. 1.4.2 Bagi guru Guru dapat memanfaatkan hasil dari penelitian ini berupa perangkat pembelajaran, menambah pengetahuan tentang model PBL berstrategi make a match yang dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif pembelajaran di kelas. 1.4.3 Bagi peneliti Peneliti dapat memperoleh pengalaman langsung mengenai proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL berstrategi make a match serta hambatan-hambatan dalam penerapannya.

1.5 Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pengantar Ak

0 3 16

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pengantar Akuntans

0 2 17

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA.

0 3 36

PENGARUH BERPIKIR KRITIS TERHADAP KEMAMP (1)

0 0 12

PENGARUH BERPIKIR KRITIS TERHADAP KEMAMP

0 0 12

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS M

0 1 7

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis S

0 0 5

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul

1 2 14

PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD

1 1 8

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESETA DIDIK SMP - Raden Intan Repository

0 0 92