Materi Pembelajaran Model dan Metode Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Kompetensi Inti KI

3. Menganalisis fenomena sosial yang terjadi di lingkungan masyarakat sekitar.

E. Materi Pembelajaran

1. Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan 2. Perbedaan Ilmu Pengetahuan dengan Pengetahuan Science and knowledge 3. Ciri utama Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan.

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik scientific. Pembelajaran berbasis proyek project based learning menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah. 2. Metode pembelajaran: studi literatur, diskusi, kerja kelompok, dan penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : power point, charta tentang kehidupan sosial 2. Alat : laptop, LCD 3. Sumber Belajar : a. Soeroso, Andreas dan Suwardi. 2014. Sosiologi 1 untuk Kelas X Peminatan Ilmu- Ilmu Sosial. Bogor: Quadra. b. Adisusilo, Sutarjo Jr. 1983. Problematika Perkembangan Ilmu Pengetahuan. Yogyakarta: Kanisius. c. Soekanto, Soerjono. 2007. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. d. Giddens, Anthony, etc. 2004. Sosiologi: Sejarah dan Berbagai Pemikirannya. Terjemahan dari: La Sociologie: History at idées. Yogyakarta: Tiara Wacana. e. Filsafat Ilmu Internet

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Prapembelajaran 1. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran. 2. Guru memberikan ilustrasi untuk memberikan motivasi kepada peserta didik dalam membedakan antara ilmu pengetahuan dan pengetahuan science dan knowledge. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran. 4. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan secara klasikal yang bersifat menuntun mengenai cirri-ciri utama sosiologi sebagai ilmu pengetahuan. 10 menit Inti

1. Penyajian Fenomena

Guru menyajikan fenomena sosial di masyarakat mengenai hal tahu dan pengetahuan know dan knowledge dan ilmu pengetahuan yang sistematis, logis, rasional, objektif, dan 115 menit faktual.

2. Mengamati

 Peserta didik ditugasi untuk mempelajari sosiologi sebagai ilmu pengetahuan.  Peserta didik diberi tugas untuk membaca cirri-ciri utama sosiologi sebagai ilmu pengetahuan dari berbagai sumber informasi atau referensi yang telah ditugaskan untuk membaca dan membawa bacaan dari rumah.

3. Menanya

Peserta didik dimotivasi untuk dapat menjawab pertanyaan tentang:  Bagaimana cara membedakan antara pengetahuan dan ilmu pengetahuan.  Apa ciri-ciri utama sosiologi sebagai ilmu pengetahuan.  Mengapa suatu ilmu pengetahuan itu bersifat metodis, sistematis, logis, objektif, dan prediktif.

4. Mengeksplorasi

 Menganalisis perbedaan antara pengetahuan biasa dengan ilmu pengetahuan yang ilmiah.  Mengeksplorasi ciri-ciri utama sosiologi sebagai ilmu pengetahuan.

5. Mengasosiasikan

 Memberikan arti, merumuskan dan menyimpulkan hasil pengamatan dan hasil kajian dari berbagai sumber bacaan serta simpulan hasil diskusi tentang sosiologi sebagai ilmu pengetahuan.  Mengasosiasikan sosiologi sebagai ilmu pengetahuan dengan ilmu-ilmu pengetahuan sosial dan ilmu pengetahuan alam lainnya.

6. Mengomunikasikan

 Peserta didik mempresentasikan dan menyajikannya dalam berbagai bentuk, baik dengan tulisan maupun lisan tentang sosiologi sebagai ilmu pengetahuan.  Peserta didik mempresentasikan hasil temuan atau hasil kajiannya tentang ciri-ciri utama sosiologi sebagai ilmu pengetahuan. Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman simpulan pelajaran. 2. Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. 10 menit

I. Penilaian

Bentuk instrumen dan jenis penilaian: 1. Bentuk tes  Bentuk tes tertulis lampiran 1 2. Bentuk Nontes  Penilaian Minat lampiran 2 Mengetahui Kepala SMAN 2 Kandangan Guru mata Pelajaran Jauhartati, S.Pd, M.Pd Mukhtar Fuaddi, S.Pd NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002 Lampiran 1 PENILAIAN PENGETAHUAN Mata Pelajaran : Sosiologi KelasProgramSemester : X Peminatan Ilmu-ilmu Sosial1 Materi Pokok : Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan Komptensi yang diujikan : Pengetahuan Bentuk Penilian : Tes Tulis Kompetensi Inti KI KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejaidan, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat. 4.1 Melakukan kajian diskusi dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat. Materi Pokok: 1. `Materi Konsep Gabungan antarfakta yang saling berhubungan a. Perbedaan antara ilmu pengetahuan dengan pengetahuan b. Ciri utama sosiologi sebagai ilmu pengetahuan c. Teori dan konsep sosiologi

2. Materi Prinsip

Generalisasi hubungan antara konsep-konsep yang berkaitan: hukum, teori, azas a. Hubungan sistematis unsur-unsur ilmu pengetahuan Teori, metode, objek ilmu pengetahuan. b. Sosiologi bersifat sistematis, logis rasional, objektif, non-etik, empiris, teoritis, dan komulatif. Kisi-Kisi Soal untuk Aspek Pengetahuan Kompetensi Dasar Materi Indikator Dimensi Kognitif 3.1 Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat. 4.1 Melakukan kajian Materi Konsep 1. Perbedaan antara ilmu pengetahuan dengan pengetahuan. 2. Ciri utama sosiologi 1. Menjelaskan perbedaan antara ilmu pengetahuan dengan pengetahuan. 2. Mengemukakan ciri utama sosiologi C1 Pengetahuan C3 Penerapan diskusi dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyara kat. sebagai ilmu pengetahuan. 3. Teori dan konsep sosiologi. Materi Prinsip 1. Hubungan sistematis unsur- unsur ilmu pengetahuan teori, metode, objek ilmu pengetahuan. 2. Sosiologi bersifat sistematis. logis rasional, objektif, non-etik, empiris, teoritis, dan komulatif. sebagai lmu pengetahuan. 3. Menguraikan teori dan konsep sosiologi. 4. Mengaitkan unsur- unsur yang harus ada dalam ilmu pengetahuan. 5. Menjelaskan bahwa sosiologi bersifat sistematis. logis rasional, objektif, non- etik, empiris, teoritis, dan komulatif. C2 Pemahaman C3 Penerapan C1 Pengetahuan Soal NO. SOAL SKOR 1 Jelaskan perbedaan antara ilmu pengetahuan dengan pengetahuan. 10 2 Sebutkan tiga hal yang menjadi ciri utama sosiologi sebagai ilmu pengetahuan 15 3 Sebutkan lima teori sosiologi, masing-masing beri penjelasannya 25 4 Bagaimana kaitan antara teori, metode, dan objek dalam ilmu pengetahuan 15 5 Jelaskan yang dimaksud sosiologi: a. Sosiologi bersifat sistematis b. Sosiologi bersifat logis rasional c. Sosiologi bersifat objektif d. Sosiologi bersifat non-etik e. Sosiologi bersifat empiris f. Sosiologi bersifat teoritis g. Sosiologi bersifat komulatif. 35 Total 100 Lampiran 2 LEMBAR PENILAIAN MINAT PESERTA DIDIK TERHADAP PELAJARAN SOSIOLOGI Mata Pelajaran : Sosiologi KelasProgramSemester : X Peminatan Ilmu-ilmu Sosial1 Waktu Pengamatan : Isikan jawaban dengan memberi tanda centang  pada kolom yang sesuai dengan keadaan diri Anda No. Pertanyaan Jawaban Selalu 4 Sering 3 Jarang 2 Tidak Pernah 1 1 Saya sering mengikuti pelajaran Sosiologi ini. 2 Sata berusaha memahami pelajaran ini. 3 Saya bertanya pada guru bila ada materi yang belum saya pahami. 4 Saya rugi bila tidak mengikuti pelajaran ini. 5 Saya merasa pelajaran ini bermanfaat. 6 Saya berusaha memiliki buku pelajaran ini. 7 Saya berusaha mencari bahan-bahan referensi di perpustakaan dan di internet. 8 Saya mendiskusikan materi pelajaran. 9 Saya mengerjakan soal-soal latihan di rumah. 10 Saya berusaha mengumpulkan tugas yang diberikan secara tepat waktu. Jumlah Total Kategori Skala Penilaian 4 = Selalusangat setuju 3 = Sering setuju 2 = Jarang tidak setuju 1 = Tidak pernah Sangat tidak setuju Kategori Skor Penilaian 10 – 16 = Tidak berminat 17 – 24 = Kurang berminat 25 – 32 = Berminat 33 – 40 = Sangat berminat RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAN 2 KANDANGAN Mata Pelajaran : Sosiologi KelasSemester : X1 Materi Pokok : Nilai dan Norma sebagai Pedoman Hubungan Sosial Waktu : 3 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti KI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, cinta damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar