Evaluasi Kinerja Kepala Sekolah

cxvii Esensi dari konsep manajemen evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam ini tergambar dari berfungsinya secara optimal seluruh unsur sekolah dan institusi vertikal yang melayani kebutuhan sekolah. Dengan konsep manajemen evaluasi tersebut, sekolah mempunyai kendali dan akuntabilitas terhadap lingkungannya, baik dilihat dari proses manajemen maupun kemajuan belajar siswa. Sesuai kedudukannya pula, pengelola pe.ndidikan tingkat pusat hanya berperan menentukan kebijakan makro nasional berkaitan dengan standar kualitas pendidikan dan pemerintah daerah bertanggung jawab melayani kebutuhan sekolah berkaitan dengan ketenagaan, sarana, prasarana, perlengkapan, dan anggaran satuan pendidikan. Program pembelajaran di PDM yang selalu inovatif dan mengutamakan mutu yang barang tentu dibarengi dengan fasilitas penunjang proses belajar yang mencukupi dan fasilitas lainnya menjadi optimis PDM akan bisa mencapai visi dan misinya. 89 Evaluasi manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam sangat diharapkan sebagai wadah untuk mengukur tingkat kredibilitas serta kualitas pendidik dan kependidikan di dalamnya termasuk kepala sekolah dalam memanajemen kegiatan-kegiatan yang dapat menumbuhkembangkan mata pelajaran pendidikan agama Islam yang diorientasikan ke dalam sikap budi pekertiakhlak, maka dengan demikian bahwa evaluasi manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam adalah bentuk dari standarisasi pendidikan formal.

a. Evaluasi Kinerja Kepala Sekolah

Evaluasi kinerja kepala sekolah dan wakil kepala sekolah sebagai pengawas umum dan perwakilan komite sekolah dan pengawas sekolah dalam kehidupan sehari-hari tentang manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam dituntut mengedepankan integritas dan improvisasi di segala linibidang, diantara evaluasi untuk perangkat kerjakinerja kepala sekolah dan Wakil kepala sekolah adalah sebagai berikut: Tabel 4.2 Evaluasi Manajemen Kepala Sekolah Aktor : Kepala Sekolah Tanggal : 3 Januari 2014 Tempat : di ruangan Kepala sekolah No Aspek Perilaku Aktor Refleksi Disiplin Santriwati 1 Pelaksanaan evaluasipenilaian akhir disiplin santri dan santriwati Wali kelas Ada 89 Fahruddin, Wawancara Dengan Kepala Sekolah, di Ruangan Kepala Sekola, Tanggal 3 Januari 2014. cxviii 2 Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik Wakil kepala sekolah bidang kurikulum Ada 3 Mengadakan pertemuan dalam seminggu 2 kali guna membahas problematika dan solusinya BPBK Ada 4 Menganalisis dan mempresentasekan kinerja bagian organisasi intra putra maupun putri OSIS Pembina Osis Ada 5 Strategi penyuluhan dan pengayoman bagi seluruh peserta didik Pembina Osis Ada Tabel 4.3 Pedoman Studi Dokumen Kepala Sekolah Terhadap Guru PAI No Aspek ketersediaan Refleksi Ada Tidak ada 1 Perangkat Kerja ada 2 Catatan pelanggaran disiplin ada 3 Catatan prestasi peserta didik ada 4 Catatan kegiatan-kegiatan seperti lomba pidato 3 bahasa, lomba kursus komputer, dan lain sebagainya Tidak ada 5 Catatan kegiatan seminarisasi peserta didik seperti mendatangkan motivator, mendatangkan pengusaha ternama yang berlatar belakang pendidik, wirausahawan yang bergerak dibidang jasa dan otoritas dan lain sebagainya Tidak ada 6 Pedoman penyuluhan disiplin peserta didik 7 Evaluasi akhir Tabel 4.4 cxix Pedoman Studi Dokumen Kepala Sekolah Terhadap Wakasek Bidang Kurikulum No Aspek Penilaian Suvervisi Ada Tidak ada 1 Buku pedoman supervisi terhadap prosentase kehadiran guru di dalam kelas ada Kepala sekolah 2 Data nilai supervisi pembelajaran guru umum dan guru agama di dalam kelas ada Kepala sekolah 3 Evaluasi MGMP guru agama dan guru umum ada Kepala sekolah 4 Pendataan nilai-nilai evaluasi peserta didik beserta nilai remedial terhadap pembelajaran mata pelajaran agama ada Kepala sekolah 5 Daftar modul pembelajaran agama dan umum beserta kriteria penilaian dan refleksi ada Kepala sekolah 6 Kerangka pembelajaran baik dari perencanaan, model pembelajaran, dan kegiatan akhir dari pembelajaran pendidikan umum dan agama di dalam maupun di luar kelas ada Kepala sekolah Dengan adanya sistem evaluasi di atas tersebut, dapat memacu dan meningkatkan mutu kualitas dan kuantitas tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di SMP Negeri 3 Percut Sei Tuan menjadi lebih berkelas dan berkompetitif unggulan di segala bidang, baik pada tingkatan disiplin, kemandirian dan lain sebagainya. Hal inilah yang menjadikan sistem manajemen evaluasi manajerial pembelajaran kepala sekolah lebih berimprovisasi

b. Evaluasi Kinerja Pembina Osis Terhadap Peserta Didik