36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK secara kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
keaktifan dan prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran memperbaiki sistem penerima televisi dengan metode STAD
Student Team Achievement Divisions. Dalam bentuk penelitian tindakan kelas ini,
guru dilibatkan sejak proses identifikasi masalah, solusi masalah, rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, monitoring, evaluasi dan penyimpulan
hasil. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan model penelitian tindakan
yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan
planning, tindakan acting, pengamatan observing dan refleksi reflecting. Model penelitian tindakan tersebut
dapat dilihat pada gambar 2.
37 Gambar 2. Model Siklus Penelitian Tindakan Kemmis dan Mc Taggart
sumber: Sukardi, 2003:215 Penjelasan gambar 2, adalah sebagai berikut :
1. Tahap perencanaan
Dalam tahap perencanaan kegiatan yang dilakukan adalah 1 mengidentifikasi masalah, 2 mencari penyebab masalah, 3 memilih
masalah, dan 4 merancang tindakan yang akan dilakukan. Dalam
PERENCANAAN
SIKLUS I REFLEKSI
PELAKSANAAN
PENGAMATAN
PERENCANAAN
SIKLUS II REFLEKSI
PELAKSANAAN
PENGAMATAN
PERENCANAAN
SIKLUS III REFLEKSI
PELAKSANAAN
PENGAMATAN
38 tahap perencanaan ini, peneliti berfokus pada satu masalah yang
perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat instrument pengamatan untuk membantu peneliti
mengumpulkan data dan fakta yang ada saat proses tindakan berlangsung.
2. Tahap tindakan
Pada tahap tindakan dilaksanakan tindakan sebagaimana yang telah direncanakan. Perencanaan yang dibuat harus bersifat fleksibel
dan terbuka, karena jika terjadi perubahan-perubahan dalam tindakan dapat menyesuaikan kembali.
3. Tahap observasi
Tahap observasi ini dilaksanakan untuk mengamati dan mendokumentasikan hal-hal yang terjadi saat tindakan berlangsung.
Hal tersebut dilakukan karena untuk mengetahui dampak dari tindakan yang telah dilakukan dan kesesuaian antara pelaksanaan
dengan perencanaan tindakan yang telah ditetapkan. 4.
Tahap refleksi Refleksi berfungsi sebagai sarana untuk menyimpulkan hasil dari
tindakan yang telah dilakukan, menyamakan presepsi, koreksi data, dan perbaikan siklus berikutnya antara guru mata pelajaran dengan
peneliti. Ada tiga tahap dalam kegiatan refleksi ini yaitu 1 tahap penemuan masalah pada tindakan yang telah dilaksanakan, 2 tahap
merancang tindakan siklus selanjutnya, dan 3 tahap pelaksanaan siklus selanjutnya.
39
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
Kategori