84 Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya.
Jakarta : Bumi Aksara Tilaar, H.A.R. 2002. Pendidikan, Kebudayaan dan Masyarakat Madani
Indonesia; Strategi Reformasi Pendidikan Nasional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tiona dkk. 2009. Indikator-indikator Penilaian Pelaksanaan Problem-Based Learning Berdasarkan Pembelajaran Konstruktif, Mandiri, Kolaboratif
dan Konstektual di Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada. Jurnal Pendidikan Kedokteran dan Profesi Kesehatan Indonesia. Vol.4 No.1.
Hlm 52.
Wena, Made. 2012. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer; Suatu Tujuan Konseptual Operasional. Jakarta : PT.Indeks
Woolfolk, Anita. 2008. Education Psychology Active Learning Edition Bagian Kedua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yamin, Martinis. 2007. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Gaung Persada.
Zulaikhah, Syofi. 2012. Peningkatan Self-Regulated Learning dan Komunikasi Matematis dengan Pembelajaran Menggunakan Lembar Kegiatan Siswa
LKS Inklusi pada Sekolah Inklusi Difabel Netra. Skripsi
LAMPIRAN
84
Lampiran 1. RPP 1-6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan
Mata Pelajaran : KKPI
KelasSemester : X 2
Standar Kompetensi : 2. Mengoperasikan sistem operasi software Kompetensi Dasar
: 2.3. Mengoperasikan software spreadsheet Indikator
: File spreadsheet dijalankan dengan perintah editing sederhana
Pengaplikasian formula dan fungsi sederhana dengan benar Alokasi Waktu
: 2 jam x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu : Mengoperasikan software aplikasi spreadsheet.
Mengaplikasikan fungsi dari formula sederhana seperti : penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, sum, average pada file spreadsheet
B. Materi Pembelajaran
Pengolahan data sederhana yang terdapat pada cell serta isian berulang pada spreadsheet
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Problem Solving
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Latihan Soal
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
waktu Tahap
pembelajaran Kegiatan guru
Kegiatan awal 10 menit
Motivasi Membahas materi pertemuan sebelumnya
Kegiatan inti 50 menit
Identifikasi masalah
Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang operasi matematika pada software
spreadsheet meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian
serta penjumlahan otomatis pada kelompok angka pada cell tertentu contoh:
fungsi SUM.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
Guru membagikan kepada setiap siswa alat pembelajaran yang diperlukan :
85 problem paper
Definisi Masalah Guru merangsang siswa untuk mengajukan
pertanyaan dan membimbing untuk menganalisis dimensi permasalahan yang
dihadapi
Mencari Solusi Guru membimbing siswa mencari berbagai
alternative pemecahan masalah Melaksanakan
Strategi Guru membimbing siswa melakukan langkah-
langkah pemecahan masalah sesuai dengan alternative yang telah dipilih
Mengkaji ulang dan evaluasi
Guru membimbing siswa untuk mengoreksi kembali jawaban yang diperoleh
Kegiatan penutup 30
menit Guru bersama siswa membuat kesimpulan
materi pembelajaran Guru memberikan tugas rumah yaitu siswa
mempelajari tentang materi berikutnya E. Sumber Belajar
Modul KKPI, Buku, Problem paper, Sistem Operasi DOS, PC, LCDProjector
F. Penilaian
1. Soal : Problem Paper
2. Penilaian
No Uraian
Bobot Nilai
1 Membuat Lembar Kerja
15 2
Format Cells 20
3 Penjumlahan
20 4
Pengurangan 20
5 Perkalian
25 TOTAL
100
Guru Mata Pelajaran,
Wahyudhi Hatmoko, S.Pd.T NIP. 19770822 200501 1 008
Seyegan, Maret 2013 Peneliti,
Kartika Wulandari NIM. 09520244016
86
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan
Mata Pelajaran : KKPI
KelasSemester : X 2
Standar Kompetensi : 2. Mengoperasikan sistem operasi software Kompetensi Dasar
: 2.3. Mengoperasikan software spreadsheet Indikator
: File spreadsheet dijalankan dengan perintah editing sederhana
Pengaplikasian formula dan fungsi sederhana dengan benar Alokasi Waktu
: 2 jam x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
