Hasil asesmen akademis yang dilakukan:

berinteraksi dengan orang mendengar maka anak dapat menggunakan komunikasi total seperti bahasa isyarat manual, oral, maupun menggunakan sisa pendengarannya aural. 2. Kosa kata Kosa kata anak berkisaran ratusan sekitar 200 kosa kata. Hal ini dikarenakan anak suka berbicara dengan orang lain baik tunarungu maupun tidak sehingga kosa kata anak bertambah sedikit demi sedikit. Adapun kosa kata yang telah dimiliki oleh anak meliputi nama benda yang ada dirumah dan disekolah, kata kerja yang dilakukan sehari-hari, beberapa kata mengenai istilah didalam bidang olahraga, nama kenampakan alam, nama daerah di Indonesia, dll.Namun anak juga terkadang mengalami kesalahan persepsi dalam mengartikan kosa kata dalam pengetahuan alam sehingga guru perlu mengenalkan terlebih dahulu kosa kata tersebut. 3. Artikulasi Kemampuan artikulasi anak cukup jelas untuk tingkatan tunarungu. Anak juga mempunyai keinginanan untuk bersuara sehingga orang mendengar mampu memahami ucapan dengan mudah dan dapat membangun percakapan, anak sudah mampu mengucapkan beberapa vonem dengan baik seperti b, c, t, j, m, n, dan p. Sedangkan beberapa vonem, anak mengalami kesalahan dengan mengganti seperti s terdengar c, m terdengar p, k terdengar t, dan h terdengar l. Anak belum mampu mengucapkan artikulasi sisipan seperti ng dan ny.Anak kemampuan membaca bibir masih kurang. Hal ini dapat dilihat apabila orang lain mengucapkan satu kata, ia terkadang meminta untuk dieja saja. 5 Tujuan tahunan: tuliskan secara luas dalam satu tahun akademik:

A. Aspek akademik

1. Bahasa Anak mampu menguasai kemampuan bahasa setara kelas 4 semester 1. Anak mampu membaca pemahaman suatu teks. Anak mampu mengerjakan soal cerita sederhana. Anak mampu menulis lebih cepat. Anak dapat menulis kalimat sesuai dengan SPOK. 2. Matematika Anak mampu mengerjakan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan sistem simpan pinjam sampai dengan ribuan dengan cara 3 bersusun. Anak mampu mengerjakan soal serderhana matematika. Anak mampu membaca satuan waktu. Anak mampu mengerjakan soal-soal matematika dengan mandiri tanpa bantuan orang lain. 3. Ilmu Pengetahuan Alam IPA Anak mampu mengerjakan soal-soal mengenai pengetahuan alam. Pengetahuan alam anak bertambah dan dapat diterapkan dikehidupan sehari-hari. 4. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Anak mampu mengerjakan soal-soal mengenai pengetahuan sosial. Pengetahuan sosial anak bertambah dan dapat diterapkan dikehidupan sehari-hari. 5. PKn Anak mampu menghafalkan Pancasila. Anak mampu menerapkan nilai- nilai yang terkandung dalam tiap sila Pancasila. 6. PJOK Keterampilan olahraga anak semakin berkembang. Minat dan bakat anak dalam badminton dan tenis meja dapat dikembangkan semaksimal mungkin. 7. Seni Budaya dan Prakarya SBdP Anak mampu membuat prakarya yang bernilai harganya. Anak mampu berekspresi dengan lukisan yang anak buat. 8. Pendidikan Agama Islam Anak mampu hafal surat Al Fatihah dan doa sehari-hari seperti doa mau belajar, doa mau tidur, dan doa mau makan. Anak mampu menghafal bacaan yang ada di tiap gerakan sholat. Anak mampu berperilaku baik.

B. Aspek kompensatoris tunarungu

1. Tingkat pendengaran Anak mampu meningkatkan kepekaan telinga dalam menerima suara yang ada disekitar anak. 2. Artikulasi Anak mampu membaca gerak bibir orang lain. Kemampuan pengucapan vonem meningkat lebih banyak.Artikulasi anak lebih jelas dan mudah