97
Model atom yang dikemukakan oleh Bohr adalah sebagai berikut : 5. Teori Atom Modern atau Mekanika Gelombang
Pada teori atom Bohr telah dijelaskan mengapa elektron tidak tertarik ke inti. Namun, pada perkembangan selanjutnya diketahui bahwa gerakan elektron mengelilingi inti
menyerupai gelombang. Sehingga, posisi dari elektron tidak dapat diketahui dengan pasti. Kemudian, Erwin Schrodinger mengemukakan teori atom Modern atau mekanika
gelombang yang dapat diterima hingga sekarang. Daerah dengan peluang terbesar ditemukannya elektron disebut sebagai orbital. Teori atom Modern memiliki kesamaan
dengan teori atom Bohr, yaitu adanya tingkat-tingkat energy tertentu tetapi berbeda dalam hal lintasan atau orbit. Model atom menurut teori atom Modern atau Mekanika
Gelombang adalah sebagai berikut :
D. ALOKASI WAKTU : 1 x 45menit
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan :Scientific
Metode Model
: Ceramah, diskusi :Discovery Learning
F.LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 2 Kegiatan
Langkah DL Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Pendahuluan - Guru membuka pelajaran dan melakukan
absensi peserta didik - Guru mengkondisikan peserta didik untuk
15
98
siap menerima pelajaran - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru melakukan drill unsur-unsur dalam tabel periodik unsur
Kegiatan Inti
Menciptakan Situasi
stimulasi
Mengamati
- Guru meminta
peserta didik
untuk membaca buku litelatur dan menyiapkan
buku catatan - Guru mengecek prasyarat pengetahuan,
dengan menanyakan : 3. Ada berapa banyak teori atom yang
pernah dikemukakan? 27
Problem Statement
Identifikasi
Masalah Menanya
- Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan model atom
menurut Bohr dan Mekanika Gelombang - Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk
mencari kelebihan
dan kekurangan setiap teori atom.
- Apa perbedaan teori atom Bohr dan teori atom Modern?
Data Collection
Pengumpulan Data
Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai model atom dari setiap teori atom
yang dikemukakan. - Peserta didik mengumpulkan informasi
mengenai kelebihan dan kekurangan dari setiap teori atom.
Data processing
pengolahan data
Verification Pembuktian
Mengasosiasi
- Peserta didik menemukan kelebihan dan kekurangan masing-masing teori atom
- Peserta didik menggambarkan model atom dari
masing-masing teori
atom dan
membedakan setiap model atom
Membuktikan
- Peserta didik memeriksa kembali kelebihan dan kekurangan setiap teori atom serta
model atom dari setiap teori atom berdasarkan konsep yang didapatkan dari
guru dan berdasarkan litelatur yang ada.
Generalization Mengkomunikasikan
99
Menarik Kesimpulan
- peserta didik dapat menyampaikan dan menggambarkan model atom dari setiap
teori atom.
Penutup - Guru dan peserta didik menarik kesimpulan
pembelajaran. - Guru menyampaikan untuk mempelajari
materi pelajaran berikutnya yaitu notasi atom, nomor atom dan nomor massa, dan
susunan proton, neuton dan elektron dalam atom
- Guru menutup kegiatan pembelajaran. 3
G. PENILAIAN
