SumberAlatBahan Tujuan Pembelajaran RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK & KD, KTSP 2006 SD Kelas 3

menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi - Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. ☺ Bentuk penilaian a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Unjuk kerja : - c. Produk hasil kerja : Laporan hasil diskusi ☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Soal  Disiplin,  Kerja keras  Kreatif,  Demokratif  Rasa Ingin tahu,  Cinta tanah air,  Bersahabat,  Menghargai prestasi,  Gemar membaca,  Peduli lingkungan,  Peduli sosial,  Tanggung jawab  Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana. Tes tulis Unjuk kerja  Sebutkan symbol musik sederhana. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  Produk hasil diskusi No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah 4 3 2 1  Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Praktek Sikap aktif Praktek kadang-kadang aktif tidak aktif Sikap kadang-kadang Sikap tidak Sikap 4 2 1 4 2 1  LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. CATATAN :

Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel SBK .................................. .................................. NIPNIK : NIPNIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : ……………………………… Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan KelasSemester : III tiga I satu Pertemuan Ke : 6 – 7 Alokasi Waktu : 4 x 35’ Standar Kompetensi SENI MUSIK 1. Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar : a. Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik. b. Menghubungkan antara symbol nada dengan tempo dalam lagu.

I. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan elemen musik ansambel  Siswa dapat menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik  Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu  Siswa dapat menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu  Siswa dapat mengidentifikasi tempo dalam lagu  Siswa dapat menyanyikan lagu dalam berbagai tempo  Siswa dapat menyimak penjelasan dari guru atau alat peraga melalui viduo visual.  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

II. Materi Ajar

a. Melodi, ritme Berirama 44 dan ¾ b. Jenis Tempo

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Praktik 3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi 4. Tes tertulis

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ☺ Kegiatan Awal

 Apersepsi  Salam pembuka  Mengabsen siswa  Menyanyikan lagu pendek daerah  Menyanyikan lagu pendek pilihan  Mendengarkan lagu dalam kaset ☺ Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  menjelaskan elemen musik ansambel  menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik  menjelaskan jenis-jenis tempo dalam lagu  menghubungkan antara nada dengan tempo dalam lagu  mengidentifikasi tempo dalam lagu  menyanyikan lagu dalam berbagai tempo  menyimak penjelasan dari guru atau alat peraga melalui viduo visual  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Menganalisis tempo dalam berbagai lagu  Diskusi, dan praktek  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:  bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ☺ Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:  Mempersiapkan salah satu buah lagu  Membawa kaset  Membawa alat musik ritmis

V. SumberAlatBahan

 Buku paket SBK  Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls III  Standar Isi 2006  KasetCD ansambel  VCDtape recorder  Alat-alat rumah tangga dapur

VI. Penilaian ☺ Aspek yang dinilai

- Aspek afektif sikap Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi. - Aspek psikomotorik Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi. - Aspek kognitif Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. ☺ Bentuk penilaian a. Tes tulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. b. Unjuk kerja : Bernyanyi secara berkelompok. c. Produk hasil kerja : Laporan hasil diskusi ☺ Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Soal  Disiplin,  Kerja keras  Kreatif,  Demokratif  Rasa Ingin tahu,  Cinta tanah air,  Bersahabat,  Menghargai prestasi,  Gemar membaca,  Peduli ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat Tes tulis Unjuk kerja ☺ Susunkanlah dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual. ☺ Bedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Bedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari