B. Pembatasan dan Perumusan Masalah 1. Pembatasan Masalah
Mengingat pentingnya kegiatan membaca dalam proses belajar, maka dalam penelitian ini penulis akan membatasi masalah pada minat membaca
para siswa An-nisaa Pondok aren-Bintaro, sebagai tempat penelitian penulis memilih kelas IV V SD An-nisaa Pondok Aren – Bintaro.
Agar lebih fokus maka dibatasi pada 3 hal, sebagai berikut: 1. Penggunaan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca.
2. Faktor-faktor apa yang dapat meningkatkan minat baca siswa. 3. Apa kendala-kendala dalam meningkatkan minat baca siswa.
2. Perumusan Masalah
Berdasarkan ada latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka penulis merumuskan masalah penelitian sebagai berikut;
Perumusan masalah yang diteliti dalam skripsi ini menyangkut hal-hal seperti:
a. Apakah penggunaan perpustakaan oleh siswa dapat meningkatkan minat baca?
b. Faktor-faktor apa yang dapat meningkatkan minat baca siswa? c. Apa kendala-kendala dalam meningkatkan minat baca siswa?
C. Tujuan Penelitian
Untuk memperjelas sasaran yang akan dicari melalui penelitian ini adalah sesuai dengan permasalahan yang telah dikemukakan diatas, maka tujuan
penelitian ini adalah:
a. Untuk memperoleh gambaran terhadap penggunaan perpustakaan oleh para siswai SD An-Nisaa Pondok Aren – Bintaro dalam meningkatkan
minat baca mereka. b. Faktor-faktor apa yang dapat meningkatkan minat baca siswai SD An-
Nisaa Pondok Aren – Bintaro dalam meningkatkan minat baca mereka. c. Apa kendala-kendala dalam meningkatkan minat baca siswai SD An-
Nisaa Pondok Aren – Bintaro dalam meningkatkan minat baca mereka.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian diharapkan dapat memberikan masukan yang berguna bagi penyelenggaraan perpustakaan SD An-Nisaa Pondok Aren – Bintaro
khususnya, dan sekolah SD An-Nisaa lainnya pada umumnya dalam upaya meningkatkan kualitas perpustakaan dan mengembangkan pola interaksi
antara perpustakaan dengan proses belajar mengajar di sekolah.
E. Metode Penelitian
Dalam penulisan
skripsi ini,
pendekatan yang
didasarkan pada
pengumpulan data menggunakan beberapa teknik diantaranya:
1. Metode Penelitian
Dalam hal ini, penulis menggunakan penelitian deskripsi dengan menggunakan metode survei, artinya penulis melihat secara langsung
dan menggambarkan secara singkat tentang perpustakaan dalam ruang lingkup yang lebih sempit.
2. Pendekatan penelitian
Pendekatan penelitian yang digunakan penulis adalah pendekatan kuantitatif yang menggunakan data-data sebagai berikut:
a. Angket Kuesioner Kuesioner ini berbentuk pertanyaan berstruktur, yaitu pertanyaan
yang dibatasi dalam memberikan jawaban terhadap beberapa alternatif jawaban dan kuesioner ini diberikan kepada siswa.
b. Studi Pustaka Penulis melakukan databahan-bahan atau materi-materi yang
relevan dengan pembahasan dan survei. Penelitian kepustakawanan dilakukan dengan cara mencari dan mempelajari buku dan sumber
lain yang sesuai
dengan topik
skripsi. Selain
itu, profil
perpustakaan SD An-Nisaa Pondok Aren – Bintaro. c. Observasi
Observasi
5
adalah dengan
pengamatan secara
langsung di
perpustakaan menurut objek yang diteliti yaitu penggunaan perpustakaan SD An-Nisaa Pondok Aren – Bintaro.
3. Populasi dan Sampel
a. Populasi adalah “ Keseluruan unit dari semua individu yang memiliki karakteristik tertentu, jelas dan lengkap yang akan
diteliti
6
. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa SD An-Nisaa Pondok Aren – Bintaro, yang berjumlah 155 siswa.
5
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia Jakarta: Balai Pustaka, 1999, h. 699
6
Iqbal Hasan. Pokok-pokok materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya Jakarta: Ghalia Indonesia. h.58
b. Sampel adalah sebagian dari populasi yang ingin diteliti, yang ciri- ciri
dan keberadaannya
diharapkan mampu
mewakili atau
menggambarkan ciri-ciri keberadaan populasi yang sebenarnya.
7
Jumlah sampel yang penulis ambil dalam penulisan skripsi ini adalah 25 dengan
perhitungan 25
x 155=38.75
siswa, kemudian
penulis membulatkan menjadi 40 siswa. Penulis menggunakan teknik sampel
random
8
yaitu Proses pemilihan sampel dimana setiap unit populasi memiliki kesempatan yang sama untuk dipilih. Jumlah sampel tersebut
berdasarkan pada pendapat Arikunto Suharsini, yang menyatakan “ jika populasi lebih dari 100 orang maka sampel dapat diambil 10-15 atau
20-25 atau lebih” tergantung kemampuan penelitian.
9
4. Pengolahan Data Dalam tahap ini bertujuan untuk menyederhanakan dan membuat
tabulasi data dalam arti data yang dikumpulkan disederhanakan format-formatnya atau strukturnya, sehingga nantinya memudahkan
dan mempercepat analisa data pengolahan data ini menggunakan rumus yaitu;
P= F x 100
Keterangan : P: Persentasi
7
Ibid. h. 2
8
Ronny kountur, Metode Penelitian: untuk Penulisan skripsi dan Tesis Jakarta: PPM, 2003, h. 143
9
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek Yogyakarta: Bina aksara, 1988, h. 107
N
F: Frekuensi N: Jumlah Sampel
F. Sistematika Penulisan
Untuk menyusun skripsi ini penulis menguraikan ke dalam 5 lima bab, dengan sistematika sebagai berikut:
BAB I PENDAHULUAN Dalam bab ini penulis menguraikan latar belakang masalah,
pembatasan dan
perumusan masalah,
tujuan dan
manfaat penelitian, metode penelitian dan sistematika penulisan.
BAB II TINJAUAN LITERATUR Tinajauan literatur mengenai pengertian, tujuan dan fungsi, serta
penggunaan perpustakaan sekolah SD An-nisaa. Dan pengertian membaca, tujuan membaca, manfaat membaca, minat dan
kebiasaan membaca, faktor yang mempengaruhi minat baca. BAB III GAMBARAN UMUM
Berisi tentang
sejarah, visi
dan misi,
waktu kunjungan
perpustakaan, persyaratan
menjadi anggota,
Kedudukan Perpustakaan, koleksi perpustakaan
,
anggaran, jaringan dan kerjasama,
layanan perpustakaan,
pengadaan perpustakaan,
kegiatan penunjang perpustakaan, tata tertib perpustakaan. BAB IV HASIL PENELITIAN
Membahas tentang analisis data, keadaan umum responden, perpustakaan dan minat baca siswa SD An-nisaa, penggunaan
perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa, faktor yang mempengaruhi minat baca siswa, dan kendala yang dihadapi oleh
perpustakaan SD An-nisaa. BAB V PENUTUP
Kesimpulan dan saran-saran Lampiran
BAB II TINJAUAN LITERATUR
A.
Perpustakaan Sekolah
1.
Pengertian Perpustakaan Sekolah
Perpustakaan sekolah
merupakan salah
satu sarana
dan fasilitas
penyelenggaraan pendidikan, sehingga setiap sekolah semestinya memiliki perpustakaan yang memadai. Tetapi karena berbagai alasan, kenyataannya
belum setiap sekolah mampu meyediakan
perpustakaan sebagaimana diharapkan.
10
Banyak para ahli yang mengemukakan pengertian perpustakaan sekolah dengan berbagai sudut pandang mereka masing-masing.
Soeatminah menyatakan
bahwa, perpustakaan
sekolah adalah
perpustakaan yang ada di sekolah sebagai sarana pendidikan untuk menunjang pencapaian tujuan pendidikan prasekolah, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah.
11
Menurut Sulistyo
Basuki, perpustakaan
sekolah adalah
perpustakaan yang berada di sekolah dengan fungsi utama membantu tercapainya tujuan sekolah serta dikelola oleh sekolah yang bersangkutan.
12
Dan ada juga perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang tergabung pada sebuah sekolah, dikelola sepenuhnya oleh sekolah yang bersangkutan, dengan
10
Sutarno. Manajemen Perpustakaan: suatu pendekatan praktik Jakarta: Samitra Media Utama, 2004, h. 31
11
Soeatminah. Perpustakaan, perpustakawanan, dan Pustakawan Yogyakarta : Kanius, 1992, h. 37
12
Sulistyo Basuki. Periodisasi Perpustakaan Indonesia Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 1994. h. 56
11
Kategori