Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
isyarat, maupun penghargaan terhadap keberhasilan peserta didik menanyakan kembali mengenai materi yang dipelajari pada saat itu,
dan memberikan pujian seperti good, excellent, atau applause atas partisipasi mereka
Menjadi narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa
yang baku dan benar bahasa yang baik, sopan dan dapat dimengerti siswa,
Memberikan motivasi kepada peseerta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif melakukan pendekatan atau perhatian yang lebih
tanpa menimbulkan kecemburuan social pada siswa lain.
c. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir : Siswa menyampaikan apa yang dapat mereka pahami dari materi
yang telah disampaikan oleh guru Guru memberi siswa kesempatan untuk bertanya
Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah
dipelajari pada saat itu Salam penutup
G. Sumber Belajar
1. Buku English in Focus, for Grade VIII of Junior High School, Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Lembar Kerja Siswa Semester 2, Cakrawala, Pegangan Guru. Putra
Nugraha.
3. Video Narrative :
“Short Story of The First Well”.
H. Penilaian
a. Teknik : Tes writing b. Bentuk : Uraian
c. Instrumen : Write the review about narrative with your own word based on the video of the short stories, which you have watched .
I. Format Kriteri Penilaian Produk
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Konsep
Semua tatabahasa benar Sebagian besar tatabahasa benar
Sebagian kecil tatabahasa benar Semua tatabahasa salah
4 3
2 1
Performansi No.
Aspek Kriteria
Skor 1.
Praktik Aktif
Cukup aktif
Kurang aktif
3 2
1
2. Sikap
Baik Cukup
Kurang 3
2 1
Lembar Penilaian No.
Nama Peserta Performa
Jumlah Nilai
Didik Praktik
Sikap Skor
Catatan:
Nilai = Jumlah skor maksimal
x
10 Untuk peserta didik yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan remedial.
Ciputat, Mei 2013
Mahasiswa Praktikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP PUSPITA BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas Semester : VIII
Waktu : 2 x 40 Menit 1x pertemuan
A. Standar Kompetensi :
Menulis 12.
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk simple past tense untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
B. Kompetensi dasar:
12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk simple past tense.
C. Tujuan Pembelajaran: 1.
Siswa mampu mengidentifikasi fungsi penggunaan kalimat simple past
tense. 2.
Siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat simple past tense dalam
bentuk positive, negative dan interogatif. 3.
Siswa mampu memilih kalimat yang termasuk simple past tense. 4.
Siswa mampu menulis kalimat simple past tense. Karakter peserta didik yang diharapkan:
Disiplin, jujur, sopan, mau berkerja sama dan bertanggung jawab.
D. Materi pembelajaraan:
1. Simple past tense:
The use of simple past tense is to talk about the activity, state, or action happened in the past.
The pattern: Subject + Verb 2 + Objectcomplement
Example:”
A hunter made a trap under the tree .”
2. Contoh teks short story. 3. Menulis review short story by using simple past tense.
4. Video short story
E. MetodeModel Pembelajaran
Three phase technique : - Ceramah, diskusi, latihan dan tanya jawab
Strategi: -
Review Short Story
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal
Mengawali pelajaran dengan berdoa. Salam dan tegur sapa.
Menjelaskan tujuan pembelajaran Apersepsi dan motivasi kesiapan untuk belajar, review pelajaran
sebelumnya dan memotivasi siswa agar fokus selama proses belajar
mengajar agar tujuan pembelajaran dapat dicapai. b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, ceramah, diskusi,
practice, tanya jawab, media pembelajaran video short story yang relevan, dan sumber belajar lain buku paket dan LKS;
Menciptakan interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru memberikan waktu untuk tanya-jawab, dan berdiskusi;
dan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran writing melatih skill menulis siswa dengan mengajak
siswa untuk menulis teks monolog narrative dengan jenis short story. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi : Memberikan contoh-contoh narrative dalam bentuk video short story
of the monkey referee. Membahas kosa kata dan tata bahasa verb2 and simple past tense
Menjawabmerespon pertanyaan lisantertulis mengenai:
Karakteristik terkait short story yang telah dilihat Kosakata dan tata bahasa terkait temajenis short story
Isi video short story yang telah dilihat
Melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri dalam pembelajaran writing:
Guru mengajak siswa untuk melihat video short story of the monkey referee.
Meminta siswa untuk menulis kalimat yang termasuk simple
past tense sesuai dengan video yang dilihat.
Melatih skill menulis siswa dengan mengajak siswa untuk
menulis review short story yang telah mereka lihat.
Beberapa siswa diminta untuk membacakan di depan kelas
hasil review short story yang telah mereka tulis. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, isyarat, maupun penghargaan terhadap keberhasilan peserta didik
menanyakan kembali mengenai materi yang dipelajari pada saat itu, dan memberikan pujian seperti good, excellent, atau applause atas
partisipasi mereka Menjadi narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar bahasa yang baik, sopan dan dapat dimengerti
siswa, Memberikan motivasi kepada peseerta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif melakukan pendekatan atau perhatian yang lebih tanpa menimbulkan kecemburuan social pada siswa lain.
c. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir : Siswa menyampaikan apa yang dapat mereka pahami dari materi
yang telah disampaikan oleh guru Guru memberi siswa kesempatan untuk bertanya
Guru dan siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah
dipelajari pada saat itu Salam penutup
G. Sumber Belajar
