1. Home
  2. Lainnya

Media power point adalah suatu media yang dapat menyalurkan informasi

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

1.1 Kesimpulan

Berdasarkan keseluruhan analisis data yang telah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS didukung media power point terhadap hasil belajar kimia siswa pada pokok bahasan sistem koloid, 2. Aspek kognitif yang terkembangkan dari implememtasi model pembelajaran kooperatif tipe TPS didukung media power point adalah C-2

1.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini maka saran yang dapat peneliti berikan adalah: 1. Kepada guru kimia dapat menjadikan model pembelajaran kooperatif tipe TPS sebagai salah satu alternatif dalam memilih model pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

2. Kepada peneliti selanjutnya agar lebih menyempurnakan

penelitiannya, sehingga memperoleh hasil yang lebih maksimal. Hal ini penting agar hasil penelitian ini bermanfaat sebagai penyeimbang teori maupun sebagai inovasi terhadap dunia pendidikan khususnya dalam penggunaan model pembelajaran di dalam kelas. DAFTAR PUSTAKA Anitah, S, 2007, Strategi Pembelajaran, edisi pertama, Jakarta: Universitas Terbuka Arikunto, Suharsimi., 2009, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidika, Penerbit Bumi Aksara, Jakarta. Chofimah, Husnul., 2007, Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Sains Dalam Pendekatan Konstektual Melalui Proses Pembelajaran TPS Pada Peserta Didik Kelas X-6 SMA Laboratorium Universitas Muhammadiyah Malang. Dahar, Ratna Wilis., 1996, Teori-Teori Belajar, Penerbit Erlangga, Jakarta. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan., 2010, Pedoman penulisan proposal dan skripsi mahasiswa program studi pendidikan, FMIPA Unimed. Fransiska C.S., 2010. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Thing Pair Share TPS Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Kesetimbangan Kimia Kelas XI T.A. 20092010. Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan. Ginting, Ira Maya Sopa., 2010, Pengaruh Pendekatan Kontruktivisme Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbagi- Berpikir-Berpasangan Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Pokok Bahasan Lambang Unsur Dan Ikatan Kimia, Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan. Isjoni.,2009, Pembelajaran Kooperatif, Penerbit Pustaka Pelajar, Jakarta. Lie, A., 2008, Cooperative Learning, edisi ke-2,Penerbit Alfabeta, Bandung Purba, M.,2006, Kimia untuk SMA kelas XI semester 2, Penerbit Erlangga, Jakarta Pribadi, Benny A, 2009, Model Desain Sistem Pembelajaran, Penerbit Dian Rakyat, Jakarta. Retnowati, P.,1999, Seribu Pena kimia SMU kelas II,Penerbit Erlangga, Jakarta Rosmaini,S, Evi Suryawati dan Mariani N.L., 2004, Penerapan Pendekatan Struktural Think-Pair-Share TPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Kelas 1,7 SLTP N 2 Pekanbaru Pada Pokok Bahasan Keanekaragaman Hewan T.A. 20022003: 1829-5460 Sahrudin, Sri Iriani.,2011, http:www.sriudin.com201107model-pembelajaran- think-pair-and-share.html diakses maret 2012

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA KONSEP IKATAN KIMIA (Kuasi Eksperimen di SMA Dharma Karya UT Tangerang Selatan)

0 13 259

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TPS (THINK-PAIR-SHARE) DENGAN MEDIA POWER POINT DAN TEKA TEKI SILANG (TTS) PADA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA.

1 4 24

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

3 15 20

PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA HANDOUT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA.

0 3 24

PENGARUH MEDIA E-LEARNING BERBASIS WEBLOG PADA PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR.

0 3 2

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA PETA PIKIRANTERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

1 6 20