C. Metode dan Desain Penelitian 1. Metode Penelitian
Metode Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan pendekatan penelitian kualitatif. Penelitian dengan pendekatan kualitatif yang
menghasilkan data deskriptif dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran secara mendalam tentang
pembelajaran lompat jauh gaya jongkok melalui lompat kotak kardus dan lompat keset pada siswa kelas V SDN I Gegesik Kulon Kecamatan gegesik Kabupaten
Cirebon. Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah untuk memperbaiki atau meningkatkan kemampuan guru dalam proses pembelajaran. Dengan melakukan
penelitian ini guru dapat mengetahui sampai sejauhmana ketepatgunaan metode, materi, media dan prosedur penilaian dalam proses pembelajaran selama ini. Setelah
mengetahui kelemahan atau kekurangannya, maka guru akan berupaya untuk memperbaikinya.
Dasar pertimbangan menggunakan metode penelitian tindakan dengan pendekatan kualitatif ini seperti yang dikemukakan Moleong 1988: 5 adalah sebagai
berikut; Pertama, menyesuaikan metode kualitatif lebih mudah apabila berhadapan dengan kenyataan ganda; Kedua, metode ini menyajikan secara langsung hakikat
hubungan antara peneliti dan responden; dan Ketiga, metode ini lebih peka dan lebih dapat menyesuaikan diri dengan banyak penajaman pengaruh bersama dan terhadap
pola-pola nilai yang dihadapi.
Karakteristik ini dalam penelitian kualitatif adalah latarnya alamiah yang menghendaki adanya kenyataan-kenyataan sebagai keutuhan yang tidak dapat
dipahami jika dipisahkan dari konteksnya. Alat pengumpul data yang utama dalam penelitian kualitatif adalah manusia, laporan hasil penelitian berisi kutipan-kutipan
data yang telah dirundingkan dan disepakati bersama. Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa pendekatan kualitatif adalah
penelitian yang digunakan untuk memahami segala sesuatu yang dialami oleh subjek penelitian baik mengenai perilaku atau tindakan. Dengan kata lain maka tepatlah jika
digunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif dalam penelitian ini yang diharapkan mampu memberikan kontribusi yang positif dalam pembelajaran sehingga
mampu mengatasi ketidakpahaman siswa akan teknik dasar lompat jauh. Sedangkan kuantitatif menurut pendapat Hatimah 2007: 196 mendefinisikan
bahwa pendekatan kuantitatif adalah “Prosedur penelitian yang menghasilkan data
yang berbentuk bilangan atau angka.” Sesuai dengan bentuknya, data kuantitatif dapat diolah atau dianalisis menggunakan teknik perhitungan matematika atau
statistika. Dengan demikian bidang kajian penelitian ini yaitu praktek pembelajaran
yang memfokuskan kepada penerapan pendekatan penerapan media kotak kardus dan keset dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas dan pendekatannya
menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Berkaitan dengan karakteristik tersebut di atas, maka dalam penelitian ini
peneliti terlibat langsung dan berperan serta waktu mengumpulkan data di lapangan.
Kategori