11 2
Bagi guru, meningkatkan keterampilan dalam mengelola perencanaan pembelajaran dengan menggunakan model siklus belajar learning cycle dan
meningkatkan keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perencanaan
3 Bagi Sekolah, memberikan masukan positif terhadap proses peningkatan
kualitas pembelajaran di sekolah sebagai salah satu stimulus motivasi bagi kegiatan pembelajaran lain yang berlangsung di sekolah.
D. Batasan Istilah
1. Model Pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur
yang sitematis, dalam mengorganisasikan pengalaman belajar, untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan berfungsi sebagai pedoman perancang dalam
merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran Indrawati, 2008: 28. 2.
Siklus Belajar learning cycle, adalah suatu model pembelajaran yang
berpusat pada pebelajar student centered yang merupakan rangkaian tahap- tahap kegiatan fase yang diorganisasi sedemikian rupa sehingga pebelajar
dapat menguasai kompetensi-kompetensi yang harus dicapai dalam
pembelajaran dengan jalan berperanan aktif Fajaroh, 2003. 3.
Sifat-sifat Benda adalah segala sesuatu yang menjadi ciri benda tersebut agar mudah di identifikasi Kemala, 2006
4. Hasil Belajar adalah tingkat penguasaan yang dicapai siswa dalam mengikuti
program belajar-mengajar sesuai dengan tujuan pendidikan yang ditetapkan
yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor Indrawati, 2008: 40.
27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Dalam menentukan lokasi penelitian, penulis mempertimbangkan objek penelitian itu sendiri dan mempertimbangan efektivitas serta efisiensi dalam
akomodasi pencarian data. Oleh karena itu lokasi penelitian tindakan ini dilakukan di SD Negeri Sabagi Kecamatan Sumedang Selatan yang di pimpin oleh Bapak
Asep Udin, S.Pd. Peneliti memilih lokasi tersebut karena peneliti memiliki keinginan yang kuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan khususnya di
lingkungan tempat bekerja, sehingga mempermudah berkolaborasi dengan teman sejawat. Selain itu, peneliti memilih lokasi tersebut karena hal-hal dibawah ini.
Pertama, karena adanya tindakan-tindakan yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar-mengajar di kelas IV khususnya bidang studi IPA
tentang sifat-sifat benda. Kedua, peneliti merupakan salah seorang tenaga pengajar di SD Negeri
Sabagi Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang, sehingga peneliti lebih memahami keadaan sekolah, karakter siswa termasuk pembelajaran
berlangsung. Ketiga, meskipun penelitian tindakan ini dilaksanakan dengan intensif, tetapi
tidak mengganggu tugas utama peneliti sebagai guru, sehingga peneliti tetap dapat melaksanakan tugas mengajar sebagaimana mestinya.
Letak sekolah beralamat di Dusun Sabagi, Desa Ciherang Kecamatan Sumedang Selatan, Kabupaten Sumedang. Secara geografis letak bangunan
sekolah ini sangat strategis. Karena terletak di tengah-tengah pemukiman masyarakat, dan letaknya yang dekat dengan pegunungan sekolah bernuansa
sejuk dan asri.
2. Waktu Penelitian Lamanya tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini selama enam bulan,
