Rumusan Masalah Batasan Masalah

Musyarofah, 2014 Perbandingan penggunaan sumber belajar kartu kuartet dan ular tangga terhadap hasil belajar dan motivasi siswa SMP pada materi ekosistem dan pencemaran lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Materi ekosistem merupakan materi yang kompleks. Makhluk hidup dengan lingkungan merupakan satu kesatuan fungsional yang tidak dapat dipisahkan. Materi tersebut berkaitan dengan alam dan lingkungan yang penting untuk dipelajari. Materi pencemaran lingkungan merupakan materi yang bersifat kontekstual yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Kedua materi tersebut sangat penting untuk dipelajari karena sangat berkaitan dengan kehidupan manusia sehari-hari. Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka penulis melakukan penelitian tentang permainan kartu kuartet dan ular tangga yang digunakan sebagai sumber belajar. Penelitian ini berjudul perbandingan penggunaan sumber belajar kartu kuartet dan ular tangga terhadap hasil belajar dan motivasi siswa SMP pada materi ekosistem dan pencemaran lingkungan.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, rumusan masalah dari penelitian ini adalah, “Bagaimana perbandingan penggunaan sumber belajar kartu kuartet dan ular tangga terhadap hasil belajar dan motivasi siswa SMP pada materi ekosistem dan pencemaran lingku ngan?”. Agar lebih mengarahkan penelitian, maka rumusan masalah tersebut dibuat pertanyaan penelitian sebagai berikut. 1. Bagaimana hasil belajar siswa SMP sebelum pretest dan setelah posttest pembelajaran menggunakan sumber belajar kartu kuartet pada materi ekosistem dan pencemaran lingkungan? 2. Bagaimana hasil belajar siswa SMP sebelum pretest dan setelah posttest pembelajaran menggunakan sumber belajar ular tangga pada materi ekosistem dan pencemaran lingkungan? 3. Bagaimana perbandingan hasil belajar siswa SMP pada pembelajaran menggunakan sumber belajar kartu kuartet dan ular tangga? 4. Bagaimana motivasi belajar siswa SMP pada pembelajaran menggunakan sumber belajar kartu kuartet pada materi ekosistem dan pencemaran lingkungan? 5. Bagaimana motivasi belajar siswa SMP pada pembelajaran menggunakan sumber belajar ular tangga pada materi ekosistem dan pencemaran lingkungan? Musyarofah, 2014 Perbandingan penggunaan sumber belajar kartu kuartet dan ular tangga terhadap hasil belajar dan motivasi siswa SMP pada materi ekosistem dan pencemaran lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 6. Bagaimana perbandingan motivasi belajar siswa SMP pada pembelajaran menggunakan sumber belajar kartu kuartet dan ular tangga?

C. Batasan Masalah

Penelitian ini memiliki batasan-batasan tertentu agar lebih mengarah pada tujuan dan rumusan masalah yang ditentukan. Batasan masalah dari penelitian ini adalah: 1. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas VII SMP Pasundan 4 Bandung. 2. Sumber belajar yang digunakan adalah kartu kuartet dan ular tangga yang memuat materi pelajaran. 3. Hasil belajar siswa yang diukur dalam penelitian ini adalah hasil belajar pada ranah kognitif. Soal dibuat berdasarkan Taksonomi Bloom yang telah direvisi, dengan menggunakan soal tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Tipe soal yang digunakan adalah jenjang pengetahuan C1, pemahaman C2, dan aplikasi C3. 4. Motivasi belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah motivasi belajar model ARCS Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction.

D. Tujuan