1. Home
  2. Lainnya

Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan

Muhammad Noor Ginanjar Jailani, 2013 Penggunaan Media Digital Magazine Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Pada Ranah Kognitif Siswa Kelas XI SMAN 3 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 4.9 Pemutar Video dalam Digital Magazine EasyLearn

L. Prosedur penelitian

Prosedur penelitian berisikan langkah-langkah penyelesaian penelitian melalui kegiatan-kegiatan yang ditempuh selama penelitian dilaksanakan. Prosedur yang dibagi menjadi tiga tahap, yaitu;

1. Tahap Persiapan

a. Melakukan observasi ke sekolah yang menjadi tempat penelitian. b. Studi literatur mengenai kurikulum dan materi tentang Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yang dibelajarakan di sekolah. c. Menetapkan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar serta Pokok bahasan yang akan digunakan dalam penelitian. d. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar serta indikator materi pembelajaran yang telah ditentukan. e. Persiapan dalam merancang pengembangan Digital Magazine berdasarkan pada kriteria pemilihan media yang baik. f. Merancang kisi-kisi instrumen. g. Membuat instrumen penelitian tes obyektif beserta kunci jawaban. Muhammad Noor Ginanjar Jailani, 2013 Penggunaan Media Digital Magazine Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Pada Ranah Kognitif Siswa Kelas XI SMAN 3 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu h. Melakukan ujicoba instrumen penelitian diluar kelas sampel. i. Menganalisis item-item soal dengan cara menguji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda untuk mendapatkan instrumen penelitian yang baik.

2. Tahap Pelaksanaan

Pada tahapan pelaksanaan, peneliti berada langsung di sekolah sebagai tempat penelitian dan melakukan beberapa kegiatan di bawah ini: a. Mengambil sampel penelitian berupa kelas yang sudah ada. b. Memberikan pretest c. Melaksanakan pembelajaran menggunakan Digital Magazine terhadap kelompok eksperimen selama tiga kali pertemuan. d. Memberikan posttest Pelaksanaan penelitian secara lebih rinci dijelaskan setiap pertemuan atau seri adalah sebagai berikut: Pertemuan Pertama Seri Pertama 1 Memberikan pretest kepada kelompok ekperimen 2 Melaksanakan pembelajaran menggunakan Digital Magazine dengan pokok bahasan pertemuan pertama. 3 Memberikan posttest kepada kelompok eksperimen. Pertemuan Kedua Seri Kedua 1 Memberikan pretest kepada kelompok ekperimen 2 Melaksanakan pembelajaran menggunakan Digital Magazine dengan pokok bahasan pertemuan kedua. 3 Memberikan posttest kepada kelompok eksperimen. Pertemuan Ketiga Seri Ketiga 1 Memberikan pretest kepada kelompok ekperimen 2 Melaksanakan pembelajaran menggunakan digital magazine dengan pokok bahasan pertemuan ketiga. 3 Memberikan posttest kepada kelompok eksperimen. Muhammad Noor Ginanjar Jailani, 2013 Penggunaan Media Digital Magazine Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Pada Ranah Kognitif Siswa Kelas XI SMAN 3 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Tahap Pelaporan

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGUNAAN E-MAGAZINE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) : Kuasi Eksperimen di SMAN 4 Bandung.

0 1 40

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA E-COMIC TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI :Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Bandung.

0 2 50

PENGGUNAAN MAGIC BOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RANAH KOGNITIF :Kuasi Eksperimen pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Bandung.

0 0 48

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MULTIMEDIA PRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI :Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XI Di Sekolah Menengah Atas Negeri 18 Bandung.

0 0 44

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASH FLIP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Majalaya Kabupaten Bandung.

0 1 56

PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO DIGITAL STORYTELLING TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK): Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandung.

2 5 51

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN SLIDE DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Suatu Kuasi Eksperimen Siswa Kelas XI IPS SMAN 15 Bandung.

0 0 52

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PREZI DESKTOP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI KELAS X DI SMA NEGERI 10 BANDUNG.

3 15 28

PENGGUNAAN MOBILE LEARNING BERBASIS WEB DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 3 45

PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMA NEGERI 1 PENGASIH.

0 1 119