memberikan motivasi kepada siswa dalam kelompok lain untuk lebih meningkatkan prestasi.
3. Penutup a.
Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang organ dan bagian-bagian darah serta fungsinya.
b. Siswa menuliskan hasil-hasil yang didapat dalam
pembelajaran, kesulitan yang dihadapi, dan harapan untuk pembelajaran berikutnya dalam
lembar penilaian diri dan dikumpulkan melatih kemampuan evaluasi diri.
c. Siswa diberi tugas mempelajari materi proses
peredaran darah, peran peredaran darah dan penggolongan darah.
5 menit
H.
Sumber Belajar
1. Lembar diskusi siswa I
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian:
• Penugasan 2.
Bentuk Instrumen: • Lembar diskusi siswa
Wonosobo , Desember 2012 Mengetahui,
Guru IPA Biologi Peneliti
Dwi Desyana Herawati, S.Pd Panji
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 02 RPP 02
Sekolah :
SMP 1 Kalibawang
Kelas :
VIII Delapan Mata pelajaran
: IPA BIOLOGI
Pertemuan ke- :
1
Alokasi waktu :
2 x 40 menit 1 x pertemuan
A. Standar Kompetensi
2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi Dasar
1.4. Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan
C. Indikator
1. Menyimpulkan proses peredaran darah
2. Menyimpulkan peran peredaran darah
3. Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi detak jantung
4. Menyimpulkan dasar penggolongan darah sistem ABO
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyimpulkan proses peredaran darah
2. Siswa dapat menyimpulkan peran peredaran darah
3. Siswa dapat menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi detak
jantung 4.
Siswa dapat menyimpulkan dasar penggolongan darah sistem ABO
E. Materi Pembelajaran
1. Proses peredaran darah
• Peredaran darah besar Darah mengalir dari jantung ke seluruh tubuh dan kembali ke
jantung • Peredaran darah kecil
Darah mengalir dari jantung ke paru-paru kembali ke jantung 2.
Peran peredaran darah • Mengangkut O
2
dan sari makanan ke seluruh tubuh • Mengangkut CO
2
dan sampah dari seluruh tubuh 3.
Penggolongan darah Golongan darah A, B, AB, dan O
F. Metode Pembelajaran
