BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research. Penelitian tindakan kelas diartikan sebagai
suatu kegiatan ilmiah yang dilakukan dengan jalan merancang, melaksanakan, mengamati, merefleksikan tindakan melalui beberapa siklus
untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu pembelajaran di kelas Kunandar, 2010: 10.
3.2 Setting Penelitian a. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Labuhan Ratu, dengan jumlah 37 siswa yang terdiri dari 17
siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan.
b. Lokasi Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 2 Labuhan Jalan Beringin No. 59 Labuhan Ratu Kecamatan Kedaton Bandar Lampung.
c. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan selama 4 bulan dari bulan Desember tahun 2011 sampai bulan April tahun 2012.
3.3 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data
a. Sumber Data
Sumber data yang akan diambil merupakan data kuantitatif yang berupa hasil tes tertulis pembelajaran Matematika pada siswa kelas IV SD N 2
Labuhan Ratu Bandar Lampung dan data kualitatif yang berupa hasil penilaian aktivitas siswa dan kinerja guru pada setiap siklus.
b. Alat Pengumpulan Data
Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes dan lembar observasi.
a Tes tertulis yang diberikan kepada siswa pada setiap akhir pelaksanaan siklus.
b Lembar observasi yang digunakan oleh teman sejawat untuk mengamati aktivitas siswa maupun kinerja guru saat pembelajaran dilaksanakan
berlangsung. c Dokumentasi, digunakan untuk mendokumentasikan aktivitas belajar
siswa dan juga aktivitas kinerja guru selama proses pembelajaran.
3.4 Teknik Analisis Data
Dalam penelitian ini akan dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif dengan cara mengumpulkan data
untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan kinerja guru. Sedangkan analisis kuantitatif untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam hubungannya dengan
penguasaan materi yang akan diajarkan guru.
1. Analisis Kualitatif
a Rumus analisis aktivitas belajar siswa
100 SM
R NP
Keterangan: NP
= Nilai yang dicari atau diharapkan R
= Skor mentah yang diperoleh SM
= Skor maksimum ideal dari tes yang bersangkutan 100
= Bilangan tetap Adaptasi dari Purwanto 2002
b Rumus analisis kinerja guru selama proses pembelajaran Skor akhir =
Jumlah skor yang diperoleh Jumlah skor maksimal
× 100
Keterangan:
86 - 100 = Baik sekali
71 - 85 = Baik
56 - 70 = Cukup
41 - 55 = Kurang
32 - 40 = Sangat Kurang
Adaptasi dari Departemen Pendidikan Nasional dalam www.sdn-cisarua
.sch.id....guru....guru....265-penilaian-kinerja-guru.html. tanggal akses 12 Maret 2012.14.00.
2. Analisis Kuantitatif
Analisis data yang digunakan untuk membuktikan adanya peningkatan hasil belajar pada pelajaran IPA di dalam penelitian ini adalah
dengan melihat hasil nilai siswa selama pelaksanaan siklus. Penjelasan mengenai analisis data ini sebagai berikut:
= ×
Solihatin 2007: 17
3.5 Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah adanya persentase peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Labuhan
Ratu yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika oleh siswa dari tiap siklus. Serta tercapainya Standar Ketuntasan
Belajar Minimal SKBM sekolah yaitu 78 siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 65.
3.6 Prosedur Penelitian
Kategori