151 f.
Apabila pembaca tidak dapat menjawab atau jawabannya berbeda dengan penantang 1, maka penantang 1 berhak membacakan
jawabannya. g.
Apabila penantang 1 tidak dapat menjawab atau jawabannya berbeda dengan penantang 2, maka penantang 2 berhak membacakan
jawabannya dan seterusnya sehingga semua peserta dalam meja tersebut mendapat kesempatan membacakan jawabannya.
h. Peserta yang paling terakhir menjawab membacakan kunci jawaban
yang telah disediakan. i. Seluruh peserta dalam meja pertandingan mengoreksi hasil jawaban.
j. Kegiatan selanjutnya adalah pertukaran dari pembaca menjadi
penantang 4, penantang 4 jadi penantang3, penantang 3 jadi penantang 2, penantang 2 jadi penantang 1, penantang 1 jadi
pembaca.
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I
4.2.2.1 Pertemuan 1
1. Pendahuluan
a. Pada kegiatan pendahuluan, guru membuka pertemuan dengan mengucapkan
salam, kemudian
meminta siswa
untuk berkelompok sesuai tim yang telah ditentukan.
152
Gambar 1. Siswa mencari teman sekelompoknya
Siswa berkelompok tetapi suasana sedikit gaduh karena mereka bingung akan duduk di mana dan saling berebut tempat. Pendidik
segera mengatur tempat duduk agar suasana kembali tenang. Pendidik menjelaskan bahwa mulai hari itu pelaksanaan
pembelajaran akan dilaksanakan berbeda dengan pembelajaran biasanya, yaitu dengan menggunakan pembelajaran kooperatif
tipe TGT dengan pendekatan konstruktivisme. Guru menjelaskan cara belajar dalam pembelajaran kooperatif tipe TGT dan
memotivasi siswa dengan menjelaskan penghargaan yang tim mereka dapat peroleh di akhir turnamen yaitu berupa sertifikat
yang bertuliskan Super Team dan Good Team. Guru memberikan apersepsi dengan meminta siswa menyebutkan
contoh-contoh aplikasi software . Guru : “ Siapa yang tahu
contoh dari aplikasi software. Siswa menjawab bersahut-sahutan “Microsoft word“, “Microsoft Excel”, “Microsoft Power Point”,
dst sehingga kelas menjadi sedikit gaduh. Guru : “ Baik, benar
153 semua. Guru
: “ Baik, nanti kita akan bahas bersama-sama aplikasi software. Kemudian Guru memberitahukan indikator
pembelajaran yang harus dicapai dengan alokasi waktu 10-15 menit.
Gambar 2. Guru Menyampaikan materi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1. Membagi kelompok secara heterogen menjadi 8 kelompok yang setiap kelompok terdiri atas 5 orang.
2 Siswa berdiskusi kelompok tentang aplikasi software dari berbagai sumber. Setiap kelompok menuangkan hasil diskusinya dalam
bentuk power point. 3. Setiap siswa atau kelompok saling tukar pendapat berdasarkan
sumber yang dipelajari dan diperoleh dalam membuat power point. Guru memberikan kegiatan-kegiatan kepada peserta didik dengan
menggunakan laboratorium komputer dan media lembar kertas kerja .
