1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

DAFTAR PUSTAKA Aktamis, Hilal dan Omer Ergin. 2008. The Effect of Scientific Process Skills Education on Students’ Scientific Creativity, Science Attitudes and Academic Achivements. Article of Asia-Pasific Forum on Science Learning and Teaching, Vol. 9 Issue I. Anderson, Lorin W., David R. Krathwohl. 2010. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Assesmenn. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Arends, Richard I. 2008. Learning To Teach, Belajar Untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Jilid 2. Jakarta: Bumi Aksara. Bamiro, Adekunle Oladipupo. 2015. Effects of Guided Discovery and Think-Pair- Share Strategies on secondary School Students’ Achivement in Chemistry. Article on SAGE, 1-7. DOI 10.11772158244014564754. Diakses pada tanggal 16 Juni 2015 Choirunnisa. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing dengan Mengintegrasikan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Kamal. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Vol 3 1 30-34. Diakses pada tanggal 01 Februari 2015 Cohen, Marisa T. 2008. The Effect of Direct Instruction Versus Discovery Learning on the Understanding of Science Lessons by Second Grade Students. New York: Northeartern Educational Research Association Diakses pada tanggal 30 November 2014 Dahar, Ratna W. 1989. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga. Ergul, Remziye, Yeter Simsekli dan Sevgul Calis. 2011. The Effects of Inquiry Based Science Teaching on Elementary School Students’ Science Process Skills and Science Attitudes. Bulgarian Journal of Science and Education Policy BJSEP Vol. 5 Number I 48-68. Diakses pada tanggal 16 Juni 2015 Estuningsih, S., Endang Susanti dan Isnawati . 2013. Pengembangan Lembar Kerja Siswa LKS Berbasis Penemuan Terbimbing Guided Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII SMA pada Materi Substansi Genetika. Jurnal Unesa Vol 2 1 27 - 30. Diakses pada Tanggal 01 Februari 2015 Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Dokumen yang terkait

PENGARUH KINERJA SISWA PADA METODE PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA

1 31 55

EFEK MODEL INKUIRI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA KELAS X SMA UNGGULAN CT FOUNDATION.

0 2 35

EFEK MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING MENGGUNAKAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA SMA.

0 3 28

PENGARUH PEMBELAJARAN DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN KOGNITIF IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

0 3 32

EFEK MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH DAN PEMAHAMAN KONSEP AWAL TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI FISIKA SISWA SMA.

0 3 32

EFEK MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBASIS KOLABORASI DENGAN MEDIA FLASH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF TINGKAT TINGGI FISIKA SISWA SMA.

0 4 31

EFEK MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBASIS PETA KONSEP DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF FISIKA SMA.

0 3 27

EFEK MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN GAYA BELAJAR KINESTETIK TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA.

0 3 29

Penerapan Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA.

1 2 46

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN AUTHENTIC ASSESSMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X.

0 5 58